игры для ознакомления детей с овощами и фруктами
учебно-методический материал по окружающему миру (младшая группа) по теме
ИГРЫ ДЛЯ ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОВОЩАМИ И ФРУКТАМИ
Найди, что покажу*
Дидактическая задача. Найти предмет по сходству.
Игровое действие. Поиск предмета, показанного и спрятанного воспитателем.
Правило. Под салфетку заглядывать нельзя.
Оборудование. На двух подносах разложить одинаковые наборы овощей и фруктов. Один (для вос питателя) накрыть салфет кой.
Ход игры. Воспита тель показывает на короткое время один из предметов, спрятанных под салфеткой, и снова убирает его, затем предлагает детям: «Найдите на другом подносе такой же и вспомните, как он называ ется».
Дети по очереди выпол няют задание, пока все фрукты и овощи, спрятанные под салфеткой, не будут названы.
Примечание. В дальнейшем игру можно усложнить, добав ляя овощи и фрукты, похожие по форме, но отличающиеся по окрас ке. Например: свеклу, репу; лимон, картофель; помидор, яблоко и др.
Найди, что назову*
Первый вариант.
Дидактическая задача. Найти предмет по слову-названию.
Игровое действие. Поиск «спрятавшихся» овощей и фруктов. Правило. Искать предмет можно в вазе, соответствующей по форме либо окраске названному овощу или фрукту (например, свекла, репа, редька; апельсин, по мидор, яблоко и др.). Во все вазы заглядывать нельзя.
Оборудование. Овощи и фрукты разложить по краю стола, чтобы хорошо была видна их форма, вели чина. Овощи и фрукты брать лучше одинаковые по вели чине, но разной окраски (несколько яблок, груш и др.), разной величины с постоянной окраской (морковь, свекла, капуста).
Ход игры. Воспитатель предлагает одному из де тей: «Найди маленькую морковку и покажи ее всем». Или: «Найди желтое яблоко, покажи его детям»; «По катай яблоко и скажи, какое оно по форме». Ребенок находит предмет, показывает его остальным детям, пы тается определить форму. Если ребенок затрудняется, педагог может назвать яркий отличительный признак этого овоща или фрукта. Например: «Покажи желтую репку (черную редьку)». И т.п.
Второй вариант.
Овощи и фрукты укладывают в вазы разной формы шарообразной, овальной, удлиненной. При этом форма вазы должна соответствовать форме спрятанного в нее предмета. Дети ищут названный предмет.
Третий вариант.
Игра оборудуется и проводится так же, как и в пер вых двух вариантах. Здесь решается задача —закрепить в памяти дошкольников окраску предметов.
Овощи и фрукты раскладывают (прячут) в вазы раз ной окраски в соответствии с окраской предмета.
Угадай, что в руке
Дидактическая задача. Узнать названный предмет с помощью одного из анализаторов.
Игровое действие. Бег к воспитателю с пред метом, узнанным на ощупь.
Правило. Смотреть на то, что лежит в руке, нель зя. Нужно узнать на ощупь.
Ход игры. Дети стоят, образуя круг. В руки, от веденные за спину, воспитатель раскладывает овощи и фрукты. Затем показывает всем любой из овощей. Дети, у которых в руках такой же, по команде подбегают к воспитателю.
Примечание. Игра рекомендуется для детей 3—4 лет
Чудесный мешочек
Первый вариант.
Дидактическая задача. Узнать предмет при помощи одного из анализаторов.
Игровое действие. Поиск на ощупь спрятанно го предмета.
Правила. В мешочек заглядывать нельзя. Сначала нужно определить, что в руке, а потом показать предмет всем остальным.
Оборудование. Для первых игр подбирают овощи и фрукты, резко отличающиеся по форме, деталям, за тем более похожие. Небольшой мешочек (непрозрач ный).
Ход игры. Воспитатель опускает овощи и фрукты в мешочек и просит наблюдать, что он будет делать. Затем предлагает одному из ребят: «Найди на ощупь, не глядя в мешочек, что хочешь. А теперь скажи, что ты взял». Или можно попросить: «Найди то, что я скажу (назову)». По очереди задание выполняют все дети.
Примечание. В последующем при повторении игры мешочек наполняют заранее. Дети не должны видеть, что туда прячут.
Второй вариант (для детей средней группы).
Дидактическая задача. Узнать предмет на ощупь по перечисленным признакам.
Ход игры. Воспитатель перечисляет признаки, кото рые можно воспринять на ощупь: форму, ее детали, поверхность, плоскость — и просит: «Найди в мешочке то, что похоже на шарик, но с длинным хвостом, твер дое, негладкое». Ребенок по описанию ищет и находит свеклу.
Сначала в мешочек опускают овощи и фрукты, резко отличающиеся по форме. При повторении игры предметы можно подбирать похожие по форме, но отличающиеся другими признаками.
Угадай, что съел
Дидактическая задача. Узнать предмет при помощи одного из анализаторов.
Игровое действие. Угадывание на вкус.
Правила. Нельзя смотреть на то, что кладут в рот. Надо жевать с закрытыми глазами, а потом сказать, что это.
Оборудование. Подобрать овощи и фрукты, раз личные по вкусу. Помыть их, очистить, затем разрезать на мелкие кусочки. На столе в комнате, где сидят дети, раскладывают такие же предметы для контроля и сравнения.
Ход игры. Приготовив фрукты и овощи (разрезав на кусочки), воспитатель вносит их в групповую комнату и угощает одного из детей, предварительно попросив его закрыть глаза. Затем говорит: «Хорошо жуй, теперь скажи, что съел. Найди такой же на столе».
После того как все дети выполнят задание, педагог угощает фруктами и овощами всех детей.
Примечание. В дальнейшем можно предлагать детям назвать словом вкусовые ощущения. Вопрос нужно задавать так, чтобы в случаях затруднения дети могли выбрать подходящее название для определения вкуса: «Как во рту стало?» (Горько, сладко, кисло.)
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 14.22 КБ |
Предварительный просмотр:
ДАВАЙТЕ , ПОЧИТАЕМ ДОМА.
СЕНТЯБРЬ:
- Чтение стихотворений Г.Лагздынь с именами детей «Про Юленьку и Машеньку , Ваню и Егорку, Алешу и Аленушку».
- А. Барто «Целый день поет щегол».
- Е. Ровиной «Петушок».
- А. Барто «Игрушки».
ЗАКРЕПИТЬ С ДЕТЬМИ СТИХИ ДОМА.
1.Борис Заходер « Кискино горе».
Плачет Киска в коридоре :
У нее большое горе –
Злые люди бедной Киске
Не дают украсть сосиски.
2.Г.Лагздынь с именами детей.
- Словно белая корона,
Бант высокий из капрона.
Босоножки – в две застежки,
Сарафанчик – раздуванчик!
Это – Юленька идет !
Маму за руку ведет!
- Идет Миша с ветерком!
Рубашонка – пузырьком !
На платочке – ярлычок!
Ана ножке – башмачок!
- Я у Вани попрошу:
- Дай, кусочек откушу!
Ванечка! Ванечка!
Дай кусочек пряничка!
- Село солнце на бугор.
Смотрит солнышко во двор:
Во дворе Егорушка,
Словно ясно солнышко.
- Как у нашего Алешки
Очень чистые сапожки!
Потому что на сапожки
Надевает он калошки!
- Делись , Аленушка, игрушками,
Будешь богата подружками!
- Одевайся , кукла Маша!
Погуляет с тобой Даша.
3.Саша Черный «Про Катюшу».
Катя – Катенька – Катюша
Уложила спать игрушки:
Куклу безволосую.
Собачку безносую,
И корову безрогую –
Всех в комок .
В старый мамин чулок
С дыркой,
Чтоб можно было дышать.
«Извольте спать!...
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/08/picture-703695-1510160847.jpg)
Один их этапов занятия по ознакомлению с окружающим «Овощи и фрукты»
Цель: Формировать представления детей об овощах и фруктах. Задачи:· способствовать развитию грамматического строя речи;закреплять представлен...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/25/picture-1282197-1603635795.jpg)
Дидактические игры для ознакомления детей с овощами и фруктами.
С раннего детства ребенок видит вокруг себя различные овощи и фрукты. Постепенно он запоминает их названия, начинает находить знакомые среди них. Однако малыши почти не имеют представл...
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/10/picture-1277650-1607594689.jpg)
Презентация к проекту: Познавательно-исследовательский проект с детьми раннего возраста по ознакомлению детей с овощами и фруктами "Где живут витамины?"
Актуальность темы: Осенью рацион ребенка уже не так богат свежими овощами и фруктами с приусадебных участков, как летом. Поэтому не только весной, котор...
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/10/picture-1277650-1607594689.jpg)
Познавательно-исследовательский проект с детьми раннего возраста по ознакомлению детей с овощами и фруктами "Где живут витамины?"
Актуальность темы: Осенью рацион ребенка уже не так богат свежими овощами и фруктами с приусадебных участков, как летом. Поэтому не только весной, котор...
![](/sites/default/files/pictures/2016/05/15/picture-790962-1463330739.jpg)
Познавательно-исследовательский проект с детьми раннего возраста по ознакомлению детей с овощами и фруктами "Где живут витамины?"
Актуальность темы: Осенью рацион ребенка уже не так богат свежими овощами и фруктами с приусадебных участков, как летом. Поэтому не только весной, котор...
![](/sites/default/files/pictures/2016/05/15/picture-790962-1463330739.jpg)
Презентация к познавательно-исследовательскому проекту с детьми раннего возраста по ознакомлению детей с овощами и фруктами "Где живут витамины?"
Проблема: В современном обществе человек имеет больше возможностей заботиться о здоровье, так как медицина предлагает самые разнообразные лекарственные препараты, которые могут помочь во многих ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/07/25/picture-465988-1406284815.jpg)
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим "Овощи и фрукты полезные продукты"
Цель :Ознакомление детей с овощами и фруктами"...