Экологический проект "Маленькие огородники"
опыты и эксперименты по окружающему миру (средняя группа) на тему

Экологический  проект  «Маленькие огородники»

Актуальность :Дети среднего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Исследовательская, поисковая активность –естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира. Исследовать, открывать, изучать -значит сделать шаг в неизведанное и непознанное.

Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей  среднего дошкольного возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята. Этот детский исследовательский проект ориентирован на приобретение детьми опыта собственной опытно-исследовательской деятельности, осознание детьми своих интересов, формирование умений их реализовывать, приобретение и применение детьми новых знаний в жизни

Цель проекта: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

Задачи проекта:

1. Расширить знания детей о культурных и дикорастущих растениях.
2. Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (перец, лук, цветы, томаты, огурцы);
3. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.
4. Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.
5. Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ, вариативность.
6. Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений(полив, взрыхление, прополка сорняков)
7. Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся, правильно отражать наблюдения в рисунке.
8. Воспитывать уважение к  труду, бережное отношение к его результатам.
9. Развивать познавательные и творческие способности.

Вид проекта: познавательно -исследовательский.

Время реализации проекта: краткосрочный,

                                                  с 20 марта 2014г. – 30 апреля 2014г.

Участники проекта: воспитатели, дети средней группы «Ландыш»,

                                       родители воспитанников.

Предполагаемый результат:

1. Дети познакомятся с культурными  и дикорастущими растениями.
2. С помощью опытнической работы дети получат необходимые условия для роста растений.
3. С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала.
4. У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру.
5. Формирование у детей уважительного отношения к труду.
6. Создание в группе огорода на подоконнике.
7. Создание дневника наблюдений для фиксации наблюдений за растениями в огороде на подоконнике.
8. Активное участие родителей в реализации проекта.

Принципы реализации проекта:

              *Принцип развития – ориентация на развитие личности.

              *Принцип дифференциации и индивидуализации – создание

                   условия для полного проявления способностей каждого

                   ребенка и его семьи.

               *Принцип диалогического общения – открытость, искренность,

                   взаимопонимание  всех субъектов творческого проекта.

              *Принцип доступности- организация работы с учетом

                  возрастных  особенностей, подготовленности, а также

                  индивидуальных особенностей семейных отношений.

              *Принцип системности – решением комплекса задач

                 образовательной  и воспитательной направленности.

 Формы реализации проекта:

  Формы работы с детьми:

   Наблюдения, эксперименты, организованная деятельность, беседы с рассматриванием иллюстраций, чтение художественной литературы, продуктивная деятельность, тематические прогулки, ведение дневника наблюдений.

 Формы работы с родителями:

  Индивидуальные беседы, рекомендации, наглядные информационные материалы, выполнение творческих заданий, приобретение земли, семян, емкости для рассады.

Оборудование и материалы для посадки растений и ухода за ними: ящики с землей, семена растений, палочки, совочки, лейки с водой, грабельки.

Этапы реализации проекта:

1 этап - установочный

- Диагностирование детей «Экологическое воспитание через игры и упражнения» , анализ полученных результатов;

-Определение цели, задач проекта, сроков реализации, предполагаемого результата.

2 этап – подготовительный:

- Подбор методической, научно – популярной и художественной литературы, иллюстративного и дидактического материала по данной теме, оборудования для проведения  экспериментальной работы.

-Изготовление атрибутов к драматизации сюжетно-ролевых игр, музыкально- дидактических игр, театрализации.

-Составление плана работы над проектом.

-Определение времени в режиме для группы для реализации проекта.

-Оформление родительского уголка, размещение рекомендаций родителям по работе с детьми по проекту.

3 этап (реализация проекта) практический  

4этап – заключительный (презентационный)

1.Постановка театрализованного развлечения для малышей «Приключение огурчика»;

 2.Участие в конкурсе среди групп ДОУ «Огород на подоконнике

Итог: Диагностическое  обследование детей в рамках проекта «Маленькие огородники» показало, что у детей были значительно обогащены представления об овощах, некоторых садовых цветах,  их многообразии, расширился словарный запас детей, у большинства воспитанников сформировано стремление к выполнению оригинальных творческих работ, участию в коллективной творческой деятельности, исследовательской и экспериментальной деятельности, к самостоятельному разрешению поставленной проблемы. К концу работы над проектом высокий уровень показали 75% и средний 25% детей.