Новогодние истории
проект по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Информационный проект для детей подготовительной группы, тема: «Новогодние истории»

Руководитель: Онипченко Ольга Николаевна

Цель:

Расширение уровня информативности старших дошкольников об истории празднования нового года в России и других странах.

Задачи:

Создание праздничной предновогодней атмосферы.

Расширение представлений о том, как празднуют новый год в разных странах нашей планеты.

Систематизировать знания детей о традициях празднования праздника на Руси.

Состав проектной группы:

Руководитель проекта – воспитатель, дети подготовительной группы.

Обеспечение проектной деятельности:

1. «Времена года. Комплексные занятия для детей 4-7 лет», Л.Б. Фесюкова.

2. Совершенствование педагогического процесса ДОУ: аспекты моделирования проектирования и планирования – материалы региональной научно-практической конференции (Добрянка 2010) стр. 140.

3. «Наш любимый Дед Мороз!» - Ростов-на-Дону, издательство «Проф - Пресс», 2008.

Аннотация:

Анализируя совместную деятельность на тему «Что такое новый год?» выявила, что практически 100% дошкольников не знают истории появления праздника в России. Дети не имеют представлений о праздновании нового года в других странах. У них недостаточно информации о именах соратников дедов морозов в других странах. Дошкольники знают только, что в Америке Деда Мороза называют Санта Клаус. Поэтому появилась потребность реализовать детский информационный проект, в рамках которого познакомлю детей с историей появления праздника в России, расширю информированность детей о именах Дедов Морозов в разных странах.

Предполагаемые продукты проекта:

Дети имеют представления о праздновании Нового года в России.

Проявляют интерес к истории празднования праздника в других странах.

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап:

Длительность этапа: 2 дня.

Определение темы проекта.

Формулировка цели и задач проекта.

Сбор информации и иллюстраций по теме проекта.

Основной этап:

Длительность этапа: 5 дней.

1. Чтение информации: «История нового года в России», «Здравствуй, Дедушка Мороз!», Коллеги Деда Мороза, Всё о Санта-Клаусе.

2. Чтение и пересказ сказки О. Онисимовой «Сказка о яблоне и елке».

3. Беседа «За что я люблю Новый год?».

4. Прогулка рисование на снегу «Елочные игрушки».

5. «Ёлкины игрушки, шишики мишки и хлопушки».

6. Беседа на тему «Новый год».

7. Рассматривание иллюстраций «Соратники деда Мороза в разных странах».

8. Чтение сказки «Как елочные игрушки поссорились».

9. Рисование «Что мне принесет Дед Мороз».

10. Размышление на тему «О чём могут говорить две ёлки?» , чтение стихотворений И. Никитина и Н. Григорьева.

Заключительный этап:

Длительность этапа: 1 день.

Интеллектуальная беседа «Новогодние истории».

Вопросы беседы:

Кто ввел указ о праздновании нового года 1 января?

Чем раньше украшали ёлку на праздники?

Как называют Деда Мороза в разных странах мира?

Назовите транспорт Санта Клауса. (Олени).

Какой дед Мороз приплывает на пароходе в сопровождении чернокожих слуг? (Синтер Клаас - Нидерланды, Голландия).

Кто оставляет свои сани на крыше и через печную трубу проникает в дом? (Баббо или Баббе Натале - Италия).

Проанализировав результаты интеллектуальной беседы, выявила, что у детей повысился уровень представлений о праздновании нового года в разных странах. 80% детей имеют представления об истории празднования нового года в России, условиях появления новогодней елки и елочных украшений. Проявляют интерес и творчество в процессе создания новогодних игрушек.