Монопроект «Животные Севера зимой».
проект по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Монопроект «Животные Севера зимой».

                                                                     Подготовил: воспитатель первой категории

                                                                     МБДОУ ДСКВ №46 «Кот в сапогах»

                                                                     О. В. Базарнова

Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры ребенка. Экологическая воспитанность, искренняя любовь к природе означает не только определённое душевное состояние, восприятие её красоты, но и её понимание и познание.

 Тип проекта: монопроект.

Продолжительность проекта: краткосрочный  (3 недели).

Предмет исследования: животные Севера зимой.

По количеству участников: групповой (подготовительная группа)

Актуальность возникла из интереса детей к животным, живущим на Севере.

Проблема: Недостаточные знания детей о том, какие же приспособления имеют животные Севера, позволяющие им пережить у себя на родине долгую и суровую зиму?

Цель: Формировать у детей старшего дошкольного возраста представления  о приспособлении животных Севера к зимним условиям существования.

Задачи:

1. Дать знания о том, что животные могут выжить только в том случае, если приспособятся к тяжелым зимним условиям.

2. Учить устанавливать связи между особенностями поведения и условиями среды обитания.

3. Развивать у детей познавательный интерес, желание получать новые знания.

4. Воспитывать стремление помогать зверям зимой.

5. Приобщать родителей (законных представителей) к активному участию в реализации проекта.

Субъекты, включенные в реализацию проекта:

- дети 6-7 лет;

- родители (законные представители);

- педагогические работники: воспитатели.

Реализация проекта:

Выводы:

В результате проведенной работы  у детей сформировались стойкие представления о животных нашего края.  

По итогам работы было отмечено:

1. Повышение уровня экологической культуры у детей и их родителей.

2. Развитие у детей познавательного интереса к объектам природы, в частности, к диким животным.

3. Развитие исследовательской, практической деятельности в ходе проведения проекта «Животные Севера зимой».

4. Укрепление сотрудничества родителей с детским садом.

Заключение:

Реализация данного проекта научила дошкольников сравнивать, анализировать, делать выводы. Дети приобрели новый опыт поисково-информационной деятельности. Практическим итогом нашего информационного проекта следует в первую очередь считать активизацию познавательного интереса у детей, получение ими новых знаний о животных нашего края.  

 Разнообразие форм деятельности, задействованных в процессе реализации данного проекта, позволяет говорить о его комплексном влиянии на развитие способностей детей (познавательных, художественных, конструкторских и т. д.) у детей появилось желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности.

Таким образом, в данной работе на конкретном практическом примере мы показали, что метод проектной деятельности, используемый в условиях дошкольного образовательного учреждения, позволяет комплексно развивать индивидуальные способности детей.

Литература:

1.  Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. //М: Мозаика- Синтез, 2008. — 112 с.

2. Данюкова А. Вы любите проекты?//Обруч.-2001.-№ 4.-с.11–13

3. Морозова Л. Д. Педагогическое проектирование в ДОУ.// Ребенок в детском саду. — 2010 № 2 — С.7

4. Теплов Б. М. Способности и одарённость. // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.: изд-во Моск. Ун-та, 1982, с. 133.