Подарки осени
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Конспект непосредственно образовательной деятельности

в коррекционной группе для детей с ОВЗ

 «Подарки осени»

Цель: формирование коммуникативных способностей в процессе социализации детей с ОВЗ.

Задачи:   

• формирования способов познания окружающего мира;
• развитие диалогической речи, мелкой моторики, координации речи с                         движением, подражательных способностей, тактильной памяти;
• воспитание положительного отношения к труду и навыков общения в процессе трудовой деятельности, умения работать в коллективе.

Оборудование: макеты деревьев, мягкие игрушки (заяц, белка, медведь, ежик), массажные мячики, яблоко, морковь, мед, орехи, корзина, салфетки, тарелочки, ложечки.

Ход деятельности.

Групповая комната оформлена в виде лесной полянки с макетами деревьев.

Дети вместе с воспитателем и педагогом-психологом выстраиваются «паровозиком» и под музыку подходят к «полянке», выполняя дыхательные упражнения.

Педагог предлагает остановиться и отдохнуть на полянке. Затем просит детей вспомнить, кто живет в лесу (при необходимости показывает животных).

Дети гладят игрушки животных, рассматривают их, воспитатель комментирует действия детей.

Упражнение с педагогом психологом на развитие тактильных ощущений (используются кисти разной жесткости).

Воспитатель акцентирует внимание на шуршании листьев, просит детей повторить услышанный звук («ш-ш-ш»). Затем достает  фигурку ежика из-под куста. Дети вместе с воспитателем рассматривают ежика. Педагог обращает внимание, что ежик колючий. Предлагается игра с колючими массажными мячиками, которые принес ежик в первой корзинке.

Упражнение «Колючий ежик» (под музыку).

Будем мячики катать: вот так, вот так. (в ладонях, по коленкам).

Будем мячики сжимать: вот так, вот так. (обеими руками).

Воспитатель обращает внимание детей на вторую корзинку. Педагог предлагает узнать, что лежит в корзинке?

Тактильная игра «Угадайка» (Воспитатель помогает).

Дети узнают на ощупь и запах дары природы (орехи, яблоко, морковь, мед.

Педагог предлагает детям приготовить салат из продуктов, которые нашлись в корзинке.

(Дети вместе с воспитателем готовят салат: трут на терке яблоко, морковь, посыпают орешками и заправляют медом).

Педагог поощряет детей за работу, вместе с детьми пробуют салат.

Педагог-психолог на протяжении всего мероприятия с детьми действует совместно с воспитателем, обеспечивает психологическое сопровождение и эмоциональную поддержку детей с ОВЗ.

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка — детский сад № 188»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

в коррекционной группе для детей с ОВЗ

«Подарки осени»

Максимова Н.В. –

 воспитатель коррекционной группы

Каверина К.С. –

педагог-психолог