Проект "Золотая осень"
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

МБДОУ  детский сад №77 комбинированного вида

Информационно - творческий , коллективный проект

<<Золотая осень>>

                                                     Подготовила :

                                                 воспитатель

                                                                  Ковешникова  Оксана

                                                     Александровна

г.Одинцово

2014г.

 Вид проекта:  информационно – творческий, коллективный,

краткосрочный.

 Длительность проекта : сентябрь, октябрь, ноябрь 2014 года.

 Участники     проекта:            

1. Дети старшей группы №7 ( 5 лет ) МБДОУ детского сада №77 комбинированного вида ;

2. Педагоги (воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре );

3. Родители воспитанников.

    Актуальность темы:

        Трудно представить себе воспитание и развитие детей без привлечения в помощники педагогу природы - этого самого естественного источника красоты. В последнее время остро стоит вопрос экологии окружающей среды, поэтому на занятиях с детьми дошкольного возраста необходимо прививать любовь к природе и бережное отношение к ней. Чтобы любить природу, ее надо знать, а чтобы знать, необходимо изучать и наблюдать за изменениями, происходящими в природе. В процессе познания природы не только формируются и развиваются эстетические чувства и вкусы, но и чувство ответственности за свои поступки. Если ребенок научится наблюдать за природой, то он научится и ценить окружающий его мир. В связи с этим, главная задача педагога – правильно организовать исследовательскую деятельность детей и учить их наблюдать и делать выводы из своих наблюдений.

Цель проекта:

 формирование представлений детей о своеобразии осени ,как времени года.

Задачи проекта                            

для детей:

• Обогащать словарный запас по теме «Осень»;
• Учить строить свою речь в форме связных высказываний описательного типа рассуждений;
• Учить составлять рассказы (сказки) по серии сюжетных картинок, придумывать им названия, сочинять продолжение, начало или конец;
• Углублять и расширять знания об осенних явлениях в природе, о времени года, когда созревают овощи, фрукты, грибы, ягоды, о том, как готовятся звери в лесу к зиме;
• Формировать познавательные умения: наблюдать, сравнивать, анализировать и экспериментировать, отражать результаты в различных видах деятельности;
• Развивать потребность в получении новых знаний об осени;
• Воспитывать любовь к природе.

для педагогов:

• Создавать условия для развития детского воображения, как предпосылки к формированию и совершенствованию связной речи, развитию способности к словесному творчеству;
• Создавать предметно – развивающую среду;
• Сплотить коллектив детей, родителей и педагогов в работе над общим проектом;
• Формировать такие личностные качества, как умение договариваться и работать в команде.

для родителей:

• Побуждать родителей оказывать помощь в организации развивающих мероприятий и активно включаться в общеобразовательный процесс;
• Привлекать  к активному  участию в конкурсах, детских праздниках,

    оформлении группы.

Формы реализации проекта:

•   образовательная  деятельность;
• сюжетно – ролевые , дидактические игры;
• рассматривание иллюстраций, картин, открыток, фотографий;
• беседы;
• прохождение экологической тропы;
• работа с родителями;
• развлечение;
• выставки детских работ.

Предполагаемый результат:

• расширение знаний детей об осени, её признаках и дарах;
• пополнение словарного запаса;
• формирование исследовательской деятельности детей;
• вовлечение родителей в исследовательский процесс.

Этапы работы над проектом:   

Подготовительный этап

• Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и  родителями .
• Подбор материала и оборудования для совместной деятельности с детьми .
• Подбор песен, музыкальных игр, физкультминуток, комплексов гимнастики, связанных с тематикой проекта (музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре).
• Оформление папок – передвижек для родителей по теме проекта, подбор фотографий , литературы для семейного чтения (воспитатель).
• Беседы с родителями ,консультации по теме проекта.

Основной этап                 

Мероприятия по работе с детьми

• Беседы
• Чтение художественной литературы
• Заучивание стихов наизусть
• Игры – инсценировки
• Составление рассказов по картинам
• Музыкальная деятельность
• Экскурсии
• Наблюдения  
•  Художественное творчество
• Изготовление поделок из природного материала вместе с родителями
• Дидактические ,словесные ,подвижные ,сюжетно – ролевые игры
• Развлечения

Мероприятия  по работе с педагогами :                          

• Изготовление памяток.
• Создание каталога музыкальных произведений и стихотворений по теме   « Золотая осень».
• Создание картотеки физкультминуток по теме  « Золотая осень».
• Приглашение на открытый просмотр организованной образовательной деятельности.
• Консультация для воспитателей «Составление рассказов по картинам на тему «Осень».

Мероприятия по работе с родителями :

• Оформление наглядной информации для родителей.
• Консультация по изготовлению игрушек из природных материалов.
• Организация выставок детских работ.

Мероприятия по работе с детьми в группе:

• Чтение художественной литературы В. Бианки «Сентябрь»
• Коммуникация, познание (беседа) «Наступила осень»
• Чтение художественной литературы А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало»
• Художественное творчество (рисование) «Идёт дождь»
• Коммуникация ,познание (беседа) «Наша одежда осенью»
• Речевое развитие (составление рассказа) «Дети гуляют в осеннем парке»
• Художественное творчество (рисование) «Листья деревьев»
• Коммуникация ,познание «Беседа об овощах»
• Художественное творчество (рисование) «Натюрморт с овощами»
• Художественное творчество (лепка) «Овощи на тарелке»
• Речевое развитие (составление рассказа) «Как мы убирали урожай»
• Речевое развитие (составление рассказа по картине) «Овощной магазин»
• Коммуникация ,познание (беседа) «Польза фруктов»
• Художественное творчество (рисование) «Мои любимые фрукты»
• Художественное творчество (аппликация) «Плоды сада – груша»
• Художественное творчество (рисование) «В саду созрели яблоки»
• Коммуникация, познание (беседа) «Животные осенью»
• Художественное ,творчество (рисование) «Весёлый ёжик»
• Художественное творчество (лепка из природного материала) «Ёж»
• Коммуникация ,познание (беседа) «Куда улетают птицы?»
• Художественное творчество (рисование) «Голубь»
• Художественное творчество (аппликация) «Ворона»
• Чтение художественной литературы (ненецкая сказка) «Кукушка»
• Коммуникация, познание (беседа) «На лесной полянке выросли грибы»
• Художественное творчество (рисование) «Грибы»
• Художественное творчество (аппликация) «Грибы на полянке»
• Коммуникация, познание «Беседа о лесе»
• Художественное творчество (рисование) «Осенний лес»
• Художественное творчество (лепка из природного материала)  «Филин

Дидактические игры:

• «Винегрет и салат – здоровье для ребят»;
• «Во саду ли ,в огороде»;
• «Деревья , плоды, листья»;
• «Четвёртый лишний»;
• «Съедобно – несъедобно»;
•  « С какого дерева листок?»;
•  «Назови цветок».

Развивающие игры:  

• Пазлы «Мир растений»,«Времена года»;
• Лото «Кто, где живёт?», «Домашние животные».

Сюжетно- ролевые:

• «Путешествие в лес», магазин «Овощи», магазин    «Хлеб», «Пекарь».   

Заключительный этап

• Выставка совместного творчества « Осень в гости просим!».
• Праздник для детей   « Королева Осень».
• Оформление фотоальбома  « Мы и осень».

Подведение итогов

Дети знают и называют:

• осенние месяцы;
• большое количество овощей, фруктов и осенних даров;
• осенние  приметы и явления:
• пословицы, поговорки об осени;
• дети стали более раскрепощены и самостоятельны;
• в свободной деятельности широко применяют пение песен, используют для этой деятельности наряды и атрибуты.  

   У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы.

Список литературы:

• Голицына Н.С. Конспекты комплексно- тематических занятий. Интегрированный подход. -М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2014.
• Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада. – М .: Мозаика- Синтез ,2011.
• Затулина Г.Я. Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Издание второе. – М.: Центр педагогического образования ,2008.
• Колдина Д.И. Рисование с детьми 5-6 лет .Конспекты занятий .- М.: Мозаика- Синтез ,2010.
• Колдина Д.И. Лепка с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий.- М.: Мозаика -Синтез ,2010.
• Колдина Д.И. Аппликация с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий.- М.: Мозаика- Синтез ,2010.
• Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду.- М.: ТЦ Сфера, 2004.
• Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности. -М.: Мозаика-Синтез ,2010.
• Ушакова О.С. Занятия по развитию речи в детском саду .- М.: Издательство «Совершенство», 1999.