Проект "Сальвия зацветёт"
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

Проект среднесрочный  в старшей группе. Посадка рассады на " подоконнике" цветов.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Проект в старшей группе   детского сада " Сальвия   зацветёт»

Вид проекта: познавательно -  исследовательный

 

Участники проекта: дети старшего возраста, родители, воспитатели.

Продолжительность проекта среднесрочный, 2014 учебный год.

Сроки реализации: конец февраля -  август.    
Проблема: экспериментальным  путём выяснить, как из семян появляется цветок.

Актуальность: влияние окружающего мира на развитие ребенка огромно. Многие родители даже не подозревают, что зелёное царство начнёт вызывать огромный интерес у ребёнка, если взрослые научать наблюдать за растениями, видеть в зелёном ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет. Только с помощью взрослого дошкольник может понять, что жизнь растений зависит от наличия тепла, света и хорошей почвы, научится отличать здоровое и растение от слабого, хилого, требующего «лечения». Научившись понимать состояние растений, ребёнок будет сочувствовать и ухаживать.

Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне – весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян, используя для этого «огород на окне». А   изменения   в   природе   побуждают бережно относится к растениям, ухаживать за обитателями уголка природы. Таким образом, решаются задачи

 Познавательно   – исследовательского, социально – исследовательского,

Социально   –   личностного, эстетического развития ребёнка.

Цель проекта:

  • Создание условий стимулирующих интерес к исследовательской деятельности, вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию цветов.
  • Развитие у детей потребности ухода цветами, умение наблюдать за их ростом.
  • Вовлечение родителей в совместную исследовательскую деятельность.

Задачи:

  • Расширить знания детей о культурных растениях.
  • Продолжить знакомить детей с особенностями   выращивания   цветов Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.
  • Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ.
  • Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков)
  • Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся, правильно отражать наблюдения в рисунке.
  • Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

Ожидаемый результат:

  • Дети познакомятся с сальвией С помощью опытнической работы дети получат необходимые условия для роста цветов С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала.
  • У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру.
  • Формирование у детей уважительного отношения к труду.
  • Создание в группе рассадника на подоконнике.
  • Создание дневника наблюдений для фиксации наблюдений за растениями   на подоконнике.

Проблема :
В  условиях современного общества, когда проще приобрести всё готовое, чем выращивать самим, дети не имеют понятия, откуда берутся красивые цветы и как за ними нужно ухаживать.

 

Сценарий совместной деятельности по решению задач:

 

Этапы

Срок

Формы взаимодействия

Содержание деятельности

Ответственные

Подготовительный

1 неделя
марта

Деятельность педагога

- Изучение методической литературы

- Составление плана

- Организация предметно – развивающей среды

Педагог группы

2 неделя

Педагог - дети

- Беседа познавательного характера.

- Рассматривание иллюстраций.

- Чтение художественной литературы

Педагог группы

2 неделя
марта

Педагог - родители

- Консультация для родителей.

-Беседа с родителями связанная с реализацией проекта.

-Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.

- Покупка семян для посадки.

Педагог группы

Основной

2 неделя марта

 

На протяжении всего проекта

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 неделя марта

 

3 неделя марта

 

каждую неделю

 

каждую неделю

3неделя мая

 

1 неделя марта

 

2 неделя марта

 

1неделя апреля

4 неделя мая

Педагог - дети

- Рассматривание и посадка семян сальвии    


- Чтение художественной литературы.


- Отгадывание загадок


- Разучивание пословиц и поговорок по теме.

- Разучивание и произношение чистоговорок.


- Разучивание подвижных игр.


- Дидактические игры.

- занятия

- Труд 
«Раз, два, три, четыре, пять – огород пошли сажать».

- Опыт - наблюдение за ростом лука в благоприятных и неблагоприятных условиях.

-Наблюдения: «Растут ли наши растения?»

 

- Оформление дневника наблюдений.

- Итоговая беседа (анализ проделанной работы)

Педагог группы

Педагог - родители

- Беседа с родителями «Огород на окне».

- Консультации для родителей «Цветы на подоконнике»

Педагог группы

Педагог – родители - дети

Составление рассказа «про цветы».

«Сальвия на окне переносится на участок группы»

Педагог группы

Заключительный

4неделя мая

Деятельность педагога

Презентация проекта

Педагог группы

август –

 

 

4неделя августа

Педагог - дети

Смотр цветов сальвии

Педагог группы

Педагог – родители – дети

Оформление выставки «Удивительное рядом»

Педагог группы

 

Технологическая карта проекта:

Образовательная деятельность

Вид деятельности

Содержание деятельности

Социально – коммуникативное развитие

Игровой, познавательный, коммуникационный

- Настольно – дидактические игры: «Во саду ли, в огороде», «Чудесный мешочек», « Третий лишний», лото, домино.
- Сюжетно – ролевая игра «Магазин»
- Труд: «Раз, два, три, четыре, пять –  цветничок пошли сажать», полив и прополка растений.

Познавательное развитие

Познавательный, познавательно – исследовательский, продуктивный.

- Рассматривание семян, иллюстраций

- Опыт «На  свету  и  в  темноте»
- Наблюдение: проращивание семян, строение растений, рост и развитие растений, вода и росток, солнце и росток.

- Составление дневника наблюдений за ростом рассады.

Речевое развитие

Коммуникационный

- Чтение художественной литературы: стихи А. Максакова « Посадила  в  огороде »,
Т.  Казырина «А у нас в саду порядок»,


- Загадки, поговорки об   овощах   и  фруктах.
- Составление рассказа «Как я помогаю на огороде»

- Проговаривание чистоговорок : «В огороде репка», «Овощи», «Огурцы», «Горох и петухи».

Художественное – эстетическое развитие

Творческий

- Раскрашивание картинок 
- Рисование «Загадки с грядки»
- Лепка «Вылепи, какие хочешь овощи для игры в магазин».
- Аппликация: «Овощи на тарелке»
- Драматизация сказки «Репка»
- Разучивание песен: «Колхозный огород», «Есть у нас Огород».

- Игры – хороводы: «Весёлый огород», «Капуста», «Огородник и воробей», «Огородник»

Физическое развитие

Двигательный

- П/игры: «Овощи в корзину», «Кто быстрее», «Вершки и корешки», «Овощи и фрукты».

- Физ.минутки: «Огород», «Горох», «Мы овощи в саду сажаем»

 

 

Литература:

  1. Дыбина О.В., Н.П. Рахманова, В.В.Щетинина «Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников» Второе издание, исправленное. Творческий Центр «Сфера», Москва 2013.
  2. Иванова А. И. «Экологическое воспитание и эксперименты в детском саду. Мир растений», Москва 2005г.
  3. Комарова Н.Г., Грибова Л.Ф. «Мир, в котором я живу», Москва 2006г
  4. Лисина Т.В., Морозова Г.В. «Подвижные тематические игры для дошкольников», Издательство «ТЦ Сфера» 2014г.
  5. Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего возраста», Санкт – Петербург. Детство – Пресс 2008г.