Кружок: Малышовая академия "Друзья природы"
учебно-методический материал по окружающему миру (младшая группа) по теме

п/п

тема

задачи

содержание

материалы

1

Ч

Е

Л

о

В

Е

К

1.Воспитание доброжелательности.

2.Формирование представлений о частях тела, обогащение пассивного словаря.

3. Освоение невербальных средств общения, обогащение пассивного словаря глаголами.

4.Снятие статического напряжения глазных мышц, учить звукоподражанию.

1.Игровая мотивация: знакомство с Чебурашкой, который ничего не знает и приходится ему всё объяснять.

2.Дидакт. упр. «Где же щёчки?» - «Вот, вот!»

3.Двигат. упр. «Покажи, как живёшь».

4.Зрительная и артикуляционная гимнастика «Пчёлка».

Игрушка Чебурашка.

2

1. Воспитание доброжелательности.

2. Уточнение представлений о частях тела, активизация словаря.

3. Снятие статического напряжения глазных мышц, учить произношению [ж].

4. Обучение навыкам самомассажа  через знакомство с малыми формами русского фольклора.

1. Игровая мотивация: Чебурашка всё забыл, чему его учили, всё путает; объясним снова.

2. Дидакт. упр. «Где же щёчки?» - «Вот, вот!»

3.Зрительная и артикуляционная гимнастика «Пчёлка».

4.Самомассаж «Потягунюшки поперёк тостунюшки».

Чебурашка.

3.

1. Воспитание доброжелательности.

2. Обратить внимание  на особенности одежды для мальчиков.

3. Обратить внимание на особенности одежды для девочек.

4. Продолжать обучение навыкам самомассажа  через знакомство с малыми формами русского фольклора.

1.Игровая мотивация: Чебурашка удивлён, почему он голенький, а все дети одеты, кто в платье, кто в брючки. Объясняем, от чего это зависит.

2.Двигат. упр. «Эти брючки для Илюши сшила бабушка из плюша».

3. Двигат. упр. «Это платье для Наташи».

4. Самомассаж «Потягунюшки поперёк тостунюшки».

Чебурашка.

4.

1. Воспитание доброжелательности.

2. Закрепить представление об особенностях одежды  мальчиков.

3. Закрепить представление об особенностях одежды для девочек.

4. Обучение навыкам самомассажа с использ. массажного  мячика.

1.Игровая мотивация: Чебурашка

2.Двигат. упр. «Эти брючки для Илюши сшила бабушка из плюша».

3. Двигат. упр. «Это платье для Наташи».

4.Самомассаж «Ходит ёжик без дорожек».

Чебурашка.

Массажные мячики по количеству детей.

5.

1. Воспит. доброжелательности.

2. Обучение навыкам самомассажа ушных раковин (по китайской медицине).

3. Освоение возможностей своего тела.

4. Познакомить с новым для детей  методич. приёмом  «задания на лепестках ромашки», сделать его традиционным в конце каждой темы.

4. Обратить внимание родителей на то, какое  влияние оказывает массаж на основе стихов-потешек на многостороннее развитие ребёнка. Познакомить с конкретными приёмами.

1. Игровая мотивация: Чебурашка простыл. Чтобы носику легче дышалось и голова не болела, предлагаем сделать массаж ушных раковин.

2. Самомассаж «Где у деток ушки» - «Вот!» - « А у (название животного) ушки…?» - «На макушке!»

3.Ритмопластика  «Ты, ромашка, подскажи, что сплясать нам от души» (задания на лепестках ромашки).

4. Консультация для родителей «Большие возможности небольшого игрового массажа».

Чебурашка.

Картонная ромашка с заданиями.

Музыка (по желанию).

6.

домашние

ж

и

в

о

т

н

ы

е

1.Воспитание доброжелательности, становление представлений о заботе и дружбе.

2.Формирование представлений о домашних животных,  учить звукоподражанию голосам животных.

3.Тренировка глазных мышц .

1.Игровая мотивация: у Чебурашка нет друзей. А какие животные - друзья человека?

2.Инсценирование  «Сказки про серого волка» А.Баркова  с присказкой «Летела сова – круглая голова».

3.Зрит. гимнастика «Прятки».

Чебурашка.

Плоскостной картонный театр.

7.

1.Воспитание доброжелательности.

2.Формировать представления об особенностях питания домашних животных.

3.Уточнить представление о том, чем кормят лошадку; развитие мелкой моторики.

4.Развитие двигательной активности, координации движений.

1. Игровая мотивация:  Чебурашка

рассказывает, что у него «Живёт лошадка» (А. Барто), а чем её кормить – он не знает.

2.Наст.- печат. игра «Кто что ест».

3.Пальчиковая гимнастика «Одной рукой я травку рву…».

4.Двигат. упр. «Скачки на лошадях».

Чебурашка. Игрушка лошадка.

Наст.-печатн. игра (книжка) «Развиваем мышление».

Гимнастические палки.

8.

1.Вызвать заинтересованность.

2.Продолжать формировать представления об особенностях питания коней, коз и коров, определить умение узнавать их по внешнему виду.

3.Закрепить представление о том, чем кормят лошадку; развитие мелкой моторики.

4.Побуждать к  звукоподражанию домашним животным, обобщить представления об их многообразии.

1. Игровая мотивация:  Чебурашка пас свою лошадку на лугу и встретил там  других домашних животных. Отгадайте,  каких?

2.Стихотворение-загадка  Ю.Черных «Кто пасётся на лугу?» с опорой на картинки.

3.Пальчиковая гимнастика «Одной рукой я травку рву…».

4.М\п словесная игра – диалог «Едем-едем на лошадке по дорожке гладкой».

Чебурашка.

Игрушка лошадка.

Картинки с изображениями коней, коз и коров.

9.

1. Вызвать заинтересованность.

2.Закрепить представления об особенностях питания коней, коз и коров.

3.Развивать умение  узнавать животное по части его изображения.

4. Развитие двигательной активности, координации движений.

1.Игров. мотивация:  ищем, где  Чебурашка. Наверное,  пасёт на лугу  лошадку и др. животных. Вспомните, кто пасётся на лугу?

2. Стихотворение-загадка  Ю.Черных «Кто пасётся на лугу?» без  опоры  на картинки.

3. Наст.- печатная игра «Половинки».

4. Двигат. упр. «Скачки на лошадях».

Настольно-печатная игра «Половинки».

Гимнастические палки.

10.

1.Вызвать заинтересованность.

2.Становление представлений о том, как животные и человек могут быть взаимополезны друг другу.

3.Развитие аналитических способностей, усвоение обобщающих понятий «животные» и «растения».

4.Развитие ритмопластических качеств.

1. Игровая мотивация:  Чебурашка принёс «фотографию» репки и спрашивает, что это за животное.

2.Драматизация сказки «Репка» с использованием присказки «Летела сова – круглая голова». Беседа.

3.Дидакт. зад. «Что лишнее?».

4.Хоровод на основе стихотворения Г. Лагздынь «Пляшет сказка».

Чебурашка, изобр. репки.

Настольный дерев. театр по сказке «Репка».

Предметные картинки: три с изобр. домашних животных и одна с изобр. репки.

11.

1. Вызвать заинтересованность  и желание помочь Чебурашке. 3.Овладение звуковысотными  и интонационными возможностями голоса.

4.Развитие координации движений, моторики рук.

1. Игровая мотивация:  Чебурашка нарисовал картинку, но  что-то в ней перепутал. Что не так?

2.Беседа по содержанию рассказа К. Чуковского «Так и не так» (1 часть).

3.Упр. «Как пищат мышата, как мяукают котята».

4. П/и «Кошки-мышки» («Передай дальше»).

Чебурашка.

Иллюстрация к рассказу «Так и не так» (кошка < мышки).

Игрушки кошки и мышки.

12.

1.Вызвать заинтересованность.

2. Побуждать к звукоподражанию, развивать умение изображать повадки животных.

3.Развитие координации движений, моторики рук.

4.Повысить уровень теоретических знаний.

1. Игровая мотивация:  Чебурашка пришёл с ромашкой и предлагает сыграть с ней.

2.Игра «Я ромашку покружу, кем нам стать подскажу» (задания на лепестках ромашки).

3. П/и «Кошки-мышки» («Передай дальше»).

4. Консультация для воспитателей «Дидактические игры в экологическом воспитании».

Чебурашка.

Ромашка с заданиями на лепестках.

13.

д

и

к

и

е

ж

и

в

о

т

н

ы

е

1.Вызвать заинтересованность, уточнить понятия «дикие животные» и «домашние животные».

2.Актуализировать знания о разнообразии диких животных.

3.Обогатить словарный запас детей названиями жилищ животных, развитие моторики рук.

4. Упражнять в прыжках, побуждать действовать по сигналу.

1.Игровая мотивация:  Чебурашка  рассказывает, что познакомился с  животными, которые живут в лесу. У них нет дома, никто о них не заботится, поэтому их нельзя назвать домашними. Но они нашли рукавичку и теперь живут в ней.

2.Драматизация сказки «Рукавичка».

3.Пальчиковая гимнастика «Кто где живёт».

4.П/и «Зайчик в домике».

Чебурашка.

Настольный деревянный театр по сказке «Теремок», рукавица.

Обручи.

14.

1.Вызвать желание помочь Чебурашке и позаботиться о зверях.

2,3.Уточнить представления об особенностях питания диких животных.

3.Развивать умение действовать по слову-сигналу, побуждать к двигательной активности.

1.Игровая мотивация:  Чебурашка  принёс еду для диких животных, но не знает, кто что любит.

2.Дидакт. игра «Покорми животных».

3.П/и «Медведь, что ешь?».

Чебурашка с мешком.

Игрушки диких животных, муляжи еды для них.

15.

1.Вызвать желание помочь Чебурашке.

2.Развивать умение  узнавать животное по части его изображения.

3. Упражнять в прыжках, побуждать действовать по сигналу.

1.Игровая мотивация:  Чебурашка принёс «порванную» книжку и не знает, как теперь склеить иллюстрации с животными.

2. Дидакт. игра «Половинки».

3. П/и «Зайчик в домике».

Чебурашка.

Наст.- печатн. игра «Половинки».

Обручи.

16.

1.Вызвать желание помочь Чебурашке.

2.Развитие аналитических способностей, усвоение обобщающих понятий «дикие животные» и «домашние животные».

3.Упражнять в прыжках, умении действовать по сигналу.

1.Игровая мотивация:  Чебурашка «фотографировал»  животных и в лесу и в деревне и теперь не знает, какие фото куда послать.

2. Дидакт. зад. «Что лишнее?».

3.Игровой танец «По лесной лужайке разбежались зайки».

Чебурашка.

Игрушки или предметные картинки диких и домашних животных.

17.

1.Вызвать заинтересованность.

2. Учить узнавать животных по характерным повадкам.

3.Побуждать к употреблению слов - названий диких животных.

4.Развивать умение действовать по слову-сигналу, побуждать к двигательной активности.

 1.Игровая мотивация:  Чебурашка хвалится, что знает всех животных, а смогут ли их по повадкам узнать дети?

2. Дидакт. игра «Угадай, кто пришёл».

3. Дидакт. игра «Кого не стало?».

4.Игровой танец «По лесной лужайке разбежались зайки».

Чебурашка.

Игрушки диких животных, платок.

18.

1.Вызвать заинтересованность.

2.Побуждать к звукоподражанию.

3.Определить уровень сформированности представлений об особенностях питания диких животных и умение их называть.

4. Информировать родителей о  проводимой работе по экологическому воспитанию детей и стимулировать их участие в ней».

1.Игровая мотивация:  едем в гости с Чебурашкой в лес.

2.М/п словесная игра «Едем-едем на тележке распевать в лесу потешки».

3.Дидакт. игра «Назови и покорми» (ромашка с заданиями на лепестках.)

4. Консультация для родителей «Особенности экологического воспитания детей дошкольного возраста».

Чебурашка.

Ромашка с заданиями на лепестках.

Муляжи еды для диких животных.

19.

п

т

и

ц

ы

1,2.Вызвать интерес к жизни сов.

3.Обогащение пассивного словаря названиями птиц.

4.Формировать представление о ночном образе жизни сов, развивать навык разнонаправленного бега по слову–сигналу.

1.Игровая мотивация:  Чебурашка рассказывает, что проснулся у себя в лесу ночью и видел какую-то птицу. Разве птицы ночью не спят?

2.Чтение стихотворения

С. Маршака «Совята».

3. Считалочка про птиц.

4.П/и «Совушка».

 птиц».

Чебурашка.

Аудиозапись «Пение птиц».

Колокольчики по количеству детей.

20.

1.Вызвать заинтересованность.

2. Развитие слухового восприятия.

3.Увлечь красотой звуковой полифонии птичьего пения.

4. Развитие двигательной активности, ловкости.

1.Игровая мотивация:  Чебурашка предлагает поиграть с колокольчиком.

2.Игра «Где звенит колокольчик?».

3.Аудиопрослушивание «Пение птиц».

4.П/и «Прятки с колокольчиками.

Чебурашка.

Изображение совы, совят.

21.

1.Вызвать заинтересованность.

2.Рассказать о гнездовании птиц, о кормлении птенцов.

3.Обогащение пассивного словаря названиями птиц.

4.Закрепить представл. о ночном образе жизни сов, разв. навык разнонаправл. бега по слову–сигналу.

1.Игровая мотивация:  Чебурашка  предлагает игру.

2. Наст.- печатн. игра «Воробышки в гнёздышках».

3.Считалочка про птиц.

4.П/и «Совушка».

Чебурашка.

Наст.- печатн. игра «Воробышки в гнёздышках».

22.

1.Вызвать желание успокоить Чебурашку.

2.Рассказать о домашних птицах, учить узнавать их по внешнему виду.

3.Составить представление о том, как птицы заботятся о своих птенцах.

4.Развитие двигат. активности.

1.Игровая мотивация:  Чебурашка хочет летать, как птица. Рассказываем ему, что даже не все птицы летают, например, домашние.

2.Рассматривание и беседа по картинке «Птичий двор».

3.Потешка с движениями «Курочка-рябушечка».

4.П/и «Курочка и цыплята».

Чебурашка.

Картинка «Птичий двор».

23.

1.Вызвать заинтересованность.

2.Закрепить  представление о том, как птицы заботятся о своих птенцах.

3.Формирование представления о строении птиц.

4.Определить умение узнавать по внешнему виду, звукоподражать  и изображать  повадки птиц.

5. Привлечь родителей к сотрудничеству с педагогическим коллективом в работе по сохранению и укреплению физического здоровья  детей.

1.Игровая мотивация:  Чебурашка предлагает обмен: мы учим его потешке, а он нам даёт игру – вкладыш.

2.Потешка с движениями «Курочка-рябушечка».

3.Вкладыши «Утка».

4. Дидакт. игра «Назови и изобрази» (задания на лепестках ромашки).

5.Консультация для родителей «Гигиенические требования к одежде и обуви детей дошкольного возраста”.

Чебурашка.

Вкладыши «Утка».

Ромашка с заданиями на лепестках.

24.

н

а

с

е

к

о

м

ы

е

1.Воспитание гуманного отношения к природе.

2.Формировать представл.о насекомых: особенности, многообразие.

3.Снятие статич. напряжения глазн. мышц, учить звукоподраж.

4. Побуждать к употреблению слов-названий насекомых.

5.Учить звукоподражать, уточнить представление о том, что комары кусаются, а мухи любят сладкое; развитие ритмопластики.

1.Игровая мотивация:  Чебурашка приглашает в гости Лунтика и Лунтик рассказывает про своих  друзей – насекомых: Милу, Шнюка, бабу Капу, Шершулю и др., - и просит их не обижать.

2.Рассматривание и беседа по иллюстрациям в книге «Насекомые».

3.Зрительная и артикуляц.  гимнастика «Пчёлка».

4. Дидакт упр. «Кого не стало».

5.Потешка с движениями «Дарики-комарики», «Мушки-ватрушки».

Чебурашка.

Иллюстрации к мультику про Лунтика.

Книга с иллюстрациями «Насекомые».

Игрушки насекомые.

25.

р

ы

б

ы

1.Становление представлений о фауне пруда.

2.Полюбоваться на красоту рыбок, напомнить, что нужно для  ухода за ними.

3.Обратить внимание на многообразие форм и расцветок рыбок.

4.Обогащение представлений о рыбках, развитие моторики рук.

5.Упражнять в разнонаправленом беге.

1.Игровая мотивация:  Чебурашка рассказывает, как был  Лунтиком в пруду  в гостях у Карпа Ивановича и тёти Моти.

2. Беседа «Кто живёт в пруду. 3.Пасьянс «Рыбки».

4. Пальчиковая гимнастика «Рыбки».

5.М/п игра «Рыбки и сачок».

Чебурашка Аквариум с рыбками.

Игровой пасьянс «Рыбки» (наст. – печ. игра).

Обруч.

26.

р

а

с

т

е

н

ия

1.Вызвать заитересованность.

2. Развивать умение визуально узнавать и называть фрукты и овощи

3.Закрепить знание о том, что апельсин – это фрукт, вспомнить названия диких животных.

4.Развитие вкусовых ощущений, умения называть фрукты и овощи.

1.Игровая мотивация:  Чебурашка проводит игру.

2.Дидакт. игра «Найди и назови, что покажу».

3.Считалочка «Мы делили апельсин».

4.Дидакт упр. «Угадай, что съел».

Чебурашка.

Предметные картинки и муляжи фруктов и овощей.

Фрукты и овощи.

27.

1.Становление представлений о деревьях как о живых существах.

2.Составить представление о том, что нужно дереву для роста.

3. Развивать умение узнавать фрукты и овощи через осязательное обследование.

4.Развитие ритмопластики.

1.Игр. мотивац.: Чебурашка рассказывает, что его  баба Капа и генерал Шер  считают дерево живым.

2. Пальч. гимнастика «С кем дружит дерево» (см. Т.А.Кис-

линская «Гениальность на кончиках пальцев», с. 84).

3.Дидакт. игра «Отгадай, что в мешочке».

4.Рус. хороводная игра «Я сижу-сижу зарюю у ракитова куста».

Чебурашка.

Мешочек, муляжи фруктов и овощей.

28.

1.Вызвать заитересованность.

2.Учить сопоставлять листья по сходству.

3. Уточнить представление о том, что нужно цветку для роста.

4.Усвоение обобщающих понятий «деревья» и «цветы».

5. Развитие ритмопластики.

1.Игровая мотивация:  Чебурашка проводит игру.

2. Дидакт упр. «Найди листок, какой покажу».

3.Пальч. гимнастика «Цветочек мой» (см. Т. А.Кислинская «Гениальность на кончиках пальцев», с.73).

4. Дидакт упр. «Что лишнее?».

5. Рус. хороводная игра «Я сижу-сижу зарюю у ракитова куста».

Чебурашка.

Игровой гербарий (цветы и листья)и изображения листьев.

29.

1.Вызвать заинтересованность.

2.Продолжать учить сопоставлять листья по сходству.

3. Развитие ритмопластики.

4.Повышение родительской компетентности.

1.Игровая мотивация:  Чебурашка проводит игру.

2.Дидакт. игра «1,2,3 – такой лист покажи!» (задания на лепестках ромашки).

3.Русская хороводная игра «Я сижу…».

4.Консульт. для родит. «Что важно знать о развитии ребёнка 2-3 лет».

Чебурашка.

Картонная ромашка с заданиями на лепестках.