Конспект непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим ПУТЕШЕСТВИЕ ПО РОССИИ
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

по ознакомлению с окружающим

ПУТЕШЕСТВИЕ ПО РОССИИ.

Программное содержание:

- обобщить и систематизировать знания детей о России, родном городе, формировать уважительное отношение к государственным символам (флаг, герб, гимн);

- продолжать воспитывать у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине, родному городу;

- обогащать словарный запас детей.

Ход:

Восп-ль:     Ребята, я  предлагаю вам окунуться в тайну слов.

Поиграем в игру: «Подбери словечко». Играем по цепочке: один начинает, другой продолжает. Подумайте, кого или что мы можем назвать «родная».

Дети:   мама, Родина, страна, бабушка, сестра, улица.

Восп-ль:  А теперь подберите слова к слову «родной».

Дети:   город, край, папа, садик.

Восп-ль:   Сколько слов подобрали. С этими словами поэты сочинили        

              замечательные стихи. Мы их знаем, давайте послушаем.

Ребенок читает стихотворение «Мама»:

Много мам на белом свете

Всей душой их любят дети!

Только мама есть одна,

Всех дороже мне она.

Кто она? Отвечу я:

 – Родная мамочка моя!

Восп-ль:   Послушайте, ребята, ещё раз, как Даша сказала: «Родная

 мамочка моя!» А давайте все вместе скажем нежно и ласково эти слова.

(дети вместе с воспитателем произносят эти слова).

Дорогие мои, а вы с удовольствием ходите в детский сад?

Рано утром детский сад

Малышей встречает.

Там игрушки ждут ребят,

В уголке скучают.

Красный мяч, синий мяч.

Куклы, медвежата,

Детский сад! Родной наш сад!

Любят все ребята!

Восп-ль:  Ребята. Мне хочется, чтобы вы озорно и весело, как я передали

слова: «Родной наш сад!»

(Дети произносят).

Вот так, по-разному может звучать одно и тоже слово.

А я придумала: «Родная сторона». Как вы думаете, что это?

(Предполагаемые ответы детей: дом, земля, поля…).

Восп-ль:  (подводит итог).  Родная сторона – это то место, где нам всё  

дорого, где мы родились, где все для нас родное. Такое место по-другому называется – Родина! Повторите за мной: Родина! Как звучит это слово?

Дети:  гордо, торжественно!

Восп-ль:   А что мы Родиной зовем?

 (спрашивает у одного ребенка строками стихотворения В. Степанова «Что такое Родина?». Ребенок отвечает чтением 1 строки по типу: «Доскажи словечко»).

Ребенок:     Дом, в котором мы живем.

И березки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идем.

Воспитатель: выставляет картинку дома, березки на магнитную доску.

           Дальше спрашивает другого ребенка:

          Что мы Родиной зовем?

Ребенок:     Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни,

Теплый вечер за окном.

Восп-ль: Что мы Родиной зовем?

Ребенок:      Все, что в сердце бережем

И под небом синим-синим

Флаг России над Кремлем!

Восп-ль: Ребята, в слове «Родина» спрятано маленькое слово = род =. 

                Подберите, пожалуйста, слова-родственники в семью слова =род=,

                а для помощи я предлагаю вам вот эти карточки.

(воспитатель показывает детям схемы слов упражнения «Родственники»).

Восп-ль:   у нас здесь встретились слова: родной, родная. Для меня самым

родным человеком была мама. Я её очень люблю, и сохранила вот этот ковер.(запись кашля)

При расправлении ковер начинает «кашлять».

Кто это тут кашляет?

«ковер»:  Это я, ковер.

Восп-ль:  Надо же, он ещё и говорящий.

Ковер:   Я ведь не простой ковер, а волшебный. Я ковер-самолет.

Восп-ль:  Ребята, у меня идея. Давайте совершим путешествие на этом

прекрасном ковре-самолете.

Уважаемый ковер, помогите нам, пожалуйста, понять, что же такое Родина?

Ковер:  Конечно помогу, рассаживайтесь поудобнее.   Полетели!

Дети рассаживаются на ковре.(песня ковра-самолета, звук постепенно уменьшать))

Восп-ль:  Ух, как высоко взлетели. Летим над рекой. А как называется река,

 на берегу которой стоит наш город.          (Иргиз.)слайд 2

Восп-ль:  А как называется наш город?

Дети:  Пугачев.

Восп-ль:  Люди, которые живут в нашем городе, называются как?

Дети:  Пугачевцы. слайд 3

Восп-ль:  (обращается к ребенку)   Саша, ты кто?

Ребенок:    Пугачевец.

Восп-ль:   Лиза, а ты кто?

Ребенок:   Пугачевка.

Восп-ль:   А все мы – кто?

Дети:   Пугачевцы. слайд 4

Восп-ль:  Наш город остался позади. Вокруг леса, озера, поля. Это тоже

наша Родина. Наш Пугачевский край. слайд 5

Ребенок:      Пугачевский край –

Мой край родной.

Горжусь и радуюсь тобой!

Твои долины, реки и поля –

Все это ты – любимая земля! слайд 6

Восп-ль:    Наш Пугачевский край остался позади, а мы подлетаем к столице Саратовской области, в которую входит и наш Пугачевский район. Этот город расположен на великой русской реке и может, вы мне подскажете, как она называется, ведь многие из вас именно на нее отправляются летом отдыхать?(слайд)

Ребенок:    смотрит на СЛАЙДЫ и называет. слайд 7

Восп-ль: Эта река особенно любима русским народом. «Красавица народная, как море, слайд 8полноводная…»  – это о Волге. Люди ласково называют её  «Волга – матушка».

Воспитатель показывает реку Волгу на карте.

Воспитатель:

Волга – мать русских рек. Волга – река труженица. слайд 9Вниз и вверх по реке корабли везут различные грузы: лес, хлеб, нефть. Волга кормит страну рыбой. слайд 10 Волга – чудесная трасса для водных путешествий (показ на карте). Куда же несёт свои воды река? (воспитатель определяет по карте). - В Каспийское море. слайд 11 Давайте сделаем здесь остановку: Уважаемый ковер, на посадку, пожалуйста!(гул турбины)

Физкультминутка

Дети – ручейки. У них в руках голубые ленты. Воспитатель – море. У него в руках голубая косынка. Под музыку дети изображают родники, которые становятся ручейками. Ручьи бегут в реку. Река несет свои воды в море, а море в океан.

Рассаживаются на ковре(песня ковра)

Восп-ль:    А вот и сам город, теперь мы  слайд 12,13,14пролетаем столицу нашей области.  Саша, что ты видишь? Как называется этот город?

Ребенок:    смотрит на СЛАЙДЫ и называет- Саратов.

Восп-ль:  ну вот, наша родная земля осталась позади, и  мы

Подлетаем еще  к какому-то большому городу. Кругом огни, храмы, высокие дома, а людей, машин не счесть. Что за город? слайд 15

 Восп-ль:  Давайте тоже сделаем здесь остановку. Любезный наш ковер-самолет, приземлитесь, пожалуйста. (гул турбины)

Дети садятся на стульчики.

Догадаемся ребята, если составим слово из первых букв названия картинок.

Показываю карточки с изображением картинок, первые буквы которых составляют слово «Москва». 

Ребенок:  Да это же Москва, столица нашей России. слайд 16

     (СЛАЙД)

 Здесь Кремль, Здесь Воробьёвы горы слайд 17

И площадь Красная видна.

Такой большой старинный город!

Гордится им моя страна!

Всем городам она глава,

Столица Родины – Москва.

слайд 18

У каждой страны есть отличительные знаки – государственные символы. Скажите, какие государственные символы вы знаете? (флаг, герб, гимн). слайд 19Из каких частей состоит флаг? (Дети называют и показывают древко и полотнище). слайд 20А какие цвета мы видим на полотнище российского флага? (Белый, синий, красный). Что вам напоминает белая полоса? (Белоствольные берёзы, снег, облака, ромашки на лугу). А синяя? (Небо, реки, озёра, моря). Ну, а красная полоса, что вам напоминает? (Цвет солнца, огня, тепла).

Белый цвет – березка,

Синий - неба цвет,

Красная полоска –

Солнечный рассвет

В. Степанов

Люди большое значение придавали цветам флага.

Белый цвет – чистота, совесть, мир.

Значит какие люди живут в России?  (миролюбивые, чистосердечные, честные )

Повтори, Кира, какие люди живут в России?  

Синий цвет обозначает верность, правду.

Люди какие? (правдивые, верные)

Красный  - мужество и отвагу.

Значит люди какие в России? (мужественные и отважные)

Как вы думаете, где можно увидеть флаг? слайд 21

Дети:   Над Кремлем, где находится президент России; над государственными зданиями.

Воспитатель: следующий символ –герб. слайд 22

 Я расскажу вам о  гербе нашей страны (показывает изображение герба). На щите красного цвета изображен двуглавый золотой орёл.  Это символ нашего государства. Посмотрите на крылья орла – они похожи на солнечные лучи. Как солнце своими лучами проникает повсюду, так и государство должно на своей территории обо всем знать. На груди орла - красный щит с изображением всадника – это святой Георгий Победоносец. Он на серебряном коне, за плечами у него развивается синий плащ, в правой руке он держит серебряное копьё, которым убивает дракона. Дракон – символ зла. Изображение всадника, убивающего дракона, означает победу над злом. А от слова «копьё» произошло слово «копейка», т.к. изображение Георгия Победоносца с копьём в руке издавна чеканили на мелких монетах. В правой руке у орла – скипетр,  а в левой – держава. Это символы власти, управления государством. Скипетр – это жезл, короткая палка, украшенная резьбой, золотом и драгоценными камнями. Он «указывает», что нужно делать, чтобы государство было сильным и богатым. Держава – позолоченный шар с крестом наверху. Тот, кто управляет государством, должен охранять, «держать» его.

У Росси величавой

На гербе орел двуглавый,

Чтоб на запад, на восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый он и гордый.

Он – России дух свободный.

 В. Степанов

Как вы думаете, где можно увидеть государственный герб? (На важных документах, на деньгах). слайд 23

 Воспитатель: Третий государственный символ – государственный гимн. слайд 24 Гимн посвящён нашей стране, ее бескрайним просторам, прекрасным отважным людям, великой истории. В гимне поётся о прошлом и будущем страны, о горячей любви граждан к своей Родине. Это торжественная, хвалебная песня страны. Его слушают обязательно стоя, подчеркивая важность и значимость этой песни и  каждый гражданин

знает гимн своей страны и узнает его среди тысячи других мелодий. Поэтому я хочу познакомить вас с ним. Прослушивают гимн Российской Федерации стоя слайд 25. (гимн)

Восп-ль:  Ну, что, полетели дальше? Тогда в путь (песня ковра с приглушением звука).

Как быстро мы летим.

Ребенок:  читает стихотворение В. Степанова «Наша Россия»

Если долго-долго-долго

Над Россией нам лететь. слайд 26

Если долго-долго-долго

На Россию нам смотреть,

То увидим мы тогда

И леса и города,

Океанские просторы,

Ленты рек, озера, горы.

Мы увидим даль без края

Тундру, где звенит весна.

И поймем тогда, какая

Наша Родина – большая,

Необъятная страна!                     (СЛАЙДЫ)27

Как велика моя земля,

 Как широки просторы.

 Озёра, реки и поля,

 Леса, и степь, и горы.

 Раскинулась моя земля

 От севера до юга.

 Когда в одном краю весна,

 В другом – снега и вьюга.

Восп-ль:   На горизонте появился наш детский сад. слайд 28 Ну вот мы и дома. Пора приземляться! Гул турбин слайд 29

Выходите, пожалуйста. Никого не укачало? Замечательно!

(подходим к карте).

Восп-ль:    На карте мира не найдешь слайд 30

Тот дом, в котором ты живешь.

И даже улицы родной

Мы не найдем на карте той.

Но мы всегда на ней найдем

Свою страну – наш общий дом.  

(обвожу указкой границы России.)

Так что же такое Родина?Как же называется наша большая Родина?   (Россия.)  так какая она, наша Россия?

Дети и воспитатель встают в маленький круг. Дети, называя слова, делают шаг назад. В конце образуется большой круг.

Вот какая наша страна. А наш Пугачевский край небольшой, но он часть огромной страны – России!

Ребенок:

 Великую землю,

 Любимую землю,

 Где мы родились и живём,

 Мы Родиной светлой,

 Мы Родиной милой,

Мы Родиной нашей зовём.

Восп-ль:  Родина, как и мама бывает одна. Берегите её! Будьте достойными

гражданами своей Родины, ведь недаром много пословиц и поговорок сложил русский народ о Родине. Вспомните их. («Жить – Родине служить»; «Родина поучает – Родина выручает»; «Кто за Родину горой, –  тот истинный герой» и т.д.) Все эти пословицы учат нас добру, любви к Родине, умению защищать её от врагов.

Выходят дети второй подгруппы и выносят каравай.

Ребенок:   А мы заждались: ну, вот вы и дома, на родной матушке-земле и по старому русскому обычаю мы встречаем вас хлебом, солью.

Восп-ль:  спасибо, ребята, вот этот каравай мы сейчас с чаем и отведаем!!!!(песня Россия)

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

по ознакомлению с окружающим

ПУТЕШЕСТВИЕ ПО РОССИИ.

/подготовительная группа/

Провела: воспитатель

 Iквалификационной категории

Черняева Е.П.

2014год