Педагогический проект "В мире насекомых"
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (младшая группа) на тему

Экологический проект

«В мире насекомых»

Вторая младшая группа

Вид проекта: краткосрочный, групповой, исследовательский.

Продолжительность проекта: 1 месяц.

Участники проекта: дети второй младшей группы, родители воспитанников, воспитатели, специалисты (музыкальный руководитель, руководитель физодеятельсности).

Актуальность проблемы: 

Проблема экологического воспитания дошкольника относится к числу коренных проблем теории воспитания и имеет первостепенное значение для воспитательной работы. Все выдающиеся мыслители и педагоги прошлого придавали большое значение природе как средству воспитания детей:

 Я. А. Коменский видел в природе источник знаний, средство для развития ума, чувств и воли. К. Д. Ушинский был за то, чтобы «вести детей в природу», чтобы сообщать им все доступное и полезное для их умственного и словесного развития. В современных условиях, когда сфера воспитательного воздействия значительно расширяется, проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность.

 Исследования Н. Ф. Виноградовой, С. Н. Николаевой, А. М. Федотовой, В. Г. Грецовой убеждают в том, что дети дошкольного возраста могут понять как простые, так и сложные природные явления и способны рассуждать в понятных им проблемных ситуациях.  

Большинство современных детей редко общается с природой. Экологическое образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. В любом городе можно найти интересные для наблюдений природные объекты: деревья, травы, насекомых, птиц. Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Ведь в процессе детского исследования ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, учится прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, словом развивает познавательные способности. Поэтому, детям предоставляется дополнительная возможность приобщиться к исследовательской работе, как к ведущему способу познания окружающего мира.

Поэтому экологическое воспитание подрастающего поколения - это одна из важнейших, актуальнейших задач всей системы народного образования, которая реализуется во всех её звеньях. Дошкольный возраст – это наиболее благоприятный период эмоционального взаимодействия ребёнка с природой.

Участие детей в проекте позволит сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.

Цель проекта: создание условий для формирования у ребенка элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе, гуманного отношения к живым объектам фауны

Задачи проекта:

1. Формировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка, стрекоза, жуки, божья коровка, муравей, кузнечик, пчела, муха, комар), их строении, способах передвижения; о их пользе в природе
2. Развивать у детей познавательный интерес, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания, умения, навыки.
3. Способствовать развитию эмоциональной отзывчивости к миру и доброжелательности к природе.
4. Способствовать развитию эстетических чувств детей, творческих способностей.
5. Развивать эмоциональную отзывчивость, коммуникативные навыки;
6. Воспитывать бережное отношение к живому;
7. Расширять представление о том, как поэты, писатели, композиторы описывали насекомых в своих произведениях
8. Формировать навыки исследовательской деятельности.

Предполагаемый результат:

1. дети должны знать и называть насекомых (бабочка, стрекоза, жуки, божья коровка, муравей, кузнечик, пчела, муха, комар);
2. иметь простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет), где и как зимуют насекомые;
3. знать о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям;
4. владеть обобщающим понятием «насекомые»;
5. речевое, музыкальное, художественное творчество детей.

Сотрудничество с семьёй:

1. Консультации «Как привить любовь к природе»;
2. Подготовка костюмов для музыкальной деятельности;
3. Подготовка игрушек к выставке

Методы проекта:

• исследовательские: опыты, проблемные вопросы, наблюдения;
• самостоятельное и коллективное наблюдение;
• наглядные: иллюстрации, тактильно–мышечная наглядность);
• словесные: беседы, чтение литературы, консультации для родителей, объяснения, указания, словесные инструкции;
• слушание музыки.

Формы организации проекта:

• Познавательные занятия (аппликация, рисование, лепка, музыка, развитие речи, природный и социальный мир);
• Наблюдения на прогулке;
• Дидактические игры; 
• Подвижные игры
• Продуктивная деятельность

План реализации проекта «В мире насекомых»

Подготовительный этап (5 – 8 мая):

1. Составление поэтапного плана работы, анализ проблемы: что уже есть и что нужно сделать;
2. Подбор детской художественной детской литературы по теме, музыкальных произведений, дидактических и подвижных игр;
3. Подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта, целенаправленности, систематизации образовательного процесса;
4. Консультация с родителями

Планирование основного этапа (12 – 28 мая):

• Вводное занятие «Лесовичок в гостях у детей»

Цель: познакомить детей с обобщающим понятием «насекомые», развивать у детей познавательный интерес, желание наблюдать, проводить исследования.

• Раздел 1. Жучки, божья коровка, муравей, кузнечик

• Раздел 2. Бабочка, стрекоза

Раздел.3 Пчелы, мухи, комары

Заключительный этап:

• Выставка любимых игрушек – насекомых;
• Энциклопедия «В мире насекомых»;
• Музыкальное развлечение «В гостях у насекомых»