консультация для педагогов
консультация по окружающему миру на тему

Технология ТРИЗ. Игры с противоречиями.

Умение решать изобретательские задачи напрямую связано с умением освобождаться от стереотипов мышления. При решении подобного рода задач основное место занимает работа с противоречиями, а продуктом творчества является не только результат, но и мыслительный процесс, производимый ребёнком.

При работе с противоречиями главной целью является формирование у дошкольников умения выявлять противоположные свойства объекта, формулировать противоречия, оценивать полученный результат и выбирать лучший способ разрешения проблемной ситуации.

1. Формирование чувствительности к противоречиям.

Обсуждения начинаем с реально существующих объектов или явлений природы, затем переходим к обсуждению литературных героев. Поиск противоречий проводим в различные режимные моменты: на прогулке, за обедом, на занятиях, при умывании, одевании, чтении.

- Скажи наоборот. Суп горячий –холодный. Полотенце мокрое – сухое. Каша густая - жидкая.

- Сравни предметы. Дерево высокое, а куст низкий. Дорога широкая, а тропка узкая. Брюки широкие, а колготки узкие. Полотенце длинное, а салфетка короткая.

- Сравни героев. Хаврошечка трудолюбивая, а сёстры ленивые, петушок смелый, а зайчик робкий.

2. Поиск противоречий.

Цель данных игр- учить находить в одном объекте противоположности.

1. Дети получают карточки с изображением предметов. Каждый отвечает на вопрос : что у этого предмета длинное, а что короткое.
2. По картинке дети сами находят у предмета противоположные значения признака.

- У кошки зубы твёрдые, а шёрстка мягкая. У ботинка молния короткая, а шнурок длинный. У полотенца полоска тёмная и полоска светлая.

3)Объясните, как объекта проявляются противоположные качества.

-Раскладушка длинная, если сложить – короткая. Зонт на улице широкий, дома – узкий. Мухомор вреден для людей, но полезен для животных. Гном мал ростом, но велик делами.

3. Решение творческих задач.

Цель: учить детей пользоваться приёмами разрешения противоречий.

- Мы любим пускать кораблики в лужах. Это хорошо. Но если промокнут ноги, будет плохо. Что же делать? ( надеть резиновые сапоги)

-У зонта длинная ручка, чтобы удобно было держать зонт. Когда дождь закончится, длинная ручка не уместится в сумку, неудобно. Что можно придумать? ( складную ручку)

- В теремок сначала приходили маленькие животные, он для них был большим. Для большого медведя теремок мал. Что надо сделать, чтобы можно было жить вместе?  ( построить большой теремок с разными комнатами ) ( сделать большую пристройку для медведя)