Дидактическая игра .
материал по окружающему миру (старшая группа) на тему

Задачи: формировать умение составлять описательный рассказ с опорой на сенсорно-графические символы; активизировать словарь по темам: «Овощи», «Фрукты»; упражнять в образовании относительных прилагательных, используя предметно-графическую модель; развивать умение распространять предложения путём введения определения; упражнять в согласовании числительных с существительными и прилагательными; воспитывать наблюдательность, уважение к труду людей.

Материал: сенсорно-графические символы для составления описательного рассказа, корзина, муляжи или натуральные овощи и фрукты, предметно-графические модели для образования относительных прилагательных.

Ход занятия

Педагог (вносит корзинку, накрытую салфеткой, где лежат различные овощи и фрукты). Ребята, давайте узнаем, что лежит в корзинке, а помогут нам в этом наши ручки.

Игра «Угадай, что в корзинке».

Дети на ощупь определяют овощи и фрукты из корзины, называют их.

Педагог. Ребята, давайте посчитаем, сколько и каких овощей и фруктов мы собрали.

Игра «Посчитай».

Дети считают: один спелый помидор, два сочных яблока и т. д.

Динамическая пауза.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Вот так яблоко! Оно

Соку сладкого полно.

Руку протяните,

Яблоко сорвите.

Стал ветер веточку качать,

Трудно яблоко достать.

Подпрыгну, руку протяну

И быстро яблоко сорву.

Педагог выставляет картинку о сборе урожая и предлагает составить по ней предложения.

Игра «Молчун и говорун».

Педагог сообщает детям, что молчун говорит короткими предложениями (Петя срывает помидоры), а говорун — полными, распространёнными, добавляя в предложение слово-признак (Петя срывает красные сладкие помидоры).

Зрительная гимнастика.

Дети совершают движения глазами в соответствии с текстом.

Ослик ходит, выбирает,

Что сначала съесть, не знает.