Конспект организованной образовательной деятельности детей на тему: «МАМЫ РАЗНЫЕ НУЖНЫ, МАМЫ ВСЯКИЕ ВАЖНЫ» Во второй младшей группе
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

ГБДОУ детский сад № 34

Московского района

г. Санкт-Петербург

Конспект

организованной образовательной деятельности детей на тему:

«МАМЫ РАЗНЫЕ НУЖНЫ, МАМЫ ВСЯКИЕ ВАЖНЫ»

Во второй младшей группе №1 «Бусинки»

                Воспитатель: Ванина Ю.Л.

2015-2016

Интеграция образовательных областей:

- познавательное развитие,

- социально-коммуникативное развитие,

- физическое развитие,

- речевое развитие,

- художественно-эстетическое развитие.

Виды детской деятельности:         

- игровая,

- музыкальная.

- коммуникативная,

- познавательно-исследовательская,

- двигательная.

Цели: 

-  упражнять в назывании предметов и их качеств, соотнесении орудий труда с профессией; активизировать в речи детей названия орудий труда и профессий (повар, врач, шофер), развивать слуховое восприятие; группировать предметы по способу использования, подбирать предметы по тождеству, способствовать развитию речи как средства общения.

Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет по словесному описанию отгадать профессию, может по просьбе взрослого соотнести предметы и профессии на картинках, отвечает на вопросы, проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений под мелодию «Вот как мы умеем» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель), в сюжетно-ролевой игре.

Оборудование и материалы: картинки с изображением представителей разных профессий (шофера, повара, врача) и орудий их труда  (градусник, поварешка, машина); градусник, поварешка, игрушечные руль и колесо.

Музыкальное сопровождение: «Вот как мы умеем», «Марш и бег» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель).

Предварительная работа воспитателя: 

- подготовка демонстрационного и раздаточного материала.

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, а что это ? ( показывает предметы: градусник, поварешку, колесо, руль; просит детей назвать их. Если дети отвечают неправильно, воспитатель называет предметы сам, затем дети повторяют.)

2. Основная часть. Отгадывание загадок.

Воспитатель : Ребята, а давайте отгадаем загадки.( предлагает детям отгадать загадки.

Выезжает на дорогу

Он обычно спозаранку,

На педаль поставив ногу

И рукой крутя баранку.

(Шофер.)

Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды?

(Повар.)

Кто в дни болезней всех полезней

И лечит нас от всех болезней?

       (Доктор.)

Дети могут затрудняться в назывании профессии, воспитатель подсказывает им и показывает картинку-отгадку.

3. Соотнесение профессий и предметов.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие бывают профессии? ( выставляет на  магнитной доске картинки с изображением представителей разных профессий (шофера, повара, врача) и предметов (машина, поварешка, градусник). Называет их, дети повторяют.

Воспитатель: Кому нужен градусник – повару или врачу? (Дети отвечают, педагог прикрепляет изображение градусника рядом с картинкой, изображающей врача.) 

Воспитатель: Кому нужна машина? Повару или шоферу? (Дети отвечают; картинки, изображающие машину и шофера, прикрепляются рядом.) 

Воспитатель: А  поварешка чей предмет? (Дети отвечают, воспитатель прикрепляет картинку с поварешкой рядом с картинкой, изображающей повара.)

Физкультминутка.

4. Музыкально-ритмические движения.

Воспитатель: Ребята,  давайте, послушаем песенку.(  предлагает  детям  послушать  «Вот  как мы умеем» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель), дети подпевают и исполняют подражательные движения.)

5. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята,  давайте мы с Вами поиграем. ( организует любую сюжетно-ролевую игру по желанию детей: «Больница», «Кухня», «Автобус».)