« Мы – лесные помощники».
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Занятие для детей старшей группы « Мы – лесные помощники»

Задачи:

1. Формировать знания детей о лесе, растениях и животных - лесных обитателях, о способах расселения семян деревьев, о взаимосвязи растений, животных с условиями, в которых они обитают.

2. Развитие познавательной активности, экологических представлений, умений и навыков  экспериментальной деятельности детей

3. Воспитывать бережное отношение к природе, закрепить правила поведения в лесу.

Оборудование: Куклы – рукавички «Лесные звери»; картинка «Лес красивый»; макет «Лес погибающий»; стаканы, воронки, бумажные фильтры на каждого ребёнка; вода, смешанная с песком в специальной фляжке;  записи:  «Шум ручья», «Шум ветра в лесу», «Голоса леса»; шишки; игрушки для построения макета «Красивый лес» - ёлочки; лиственные деревья; семена берёзы, клёна, ясеня;  чудесный мешочек, в котором лежат вырезанные из картона, гриб, ягода, цветок;  картинки «Правила поведения в лесу».

Ход занятия.

Ребята, сегодня к нам в гости пришли лесные зверушки и принесли с собой шишки и какую-то фляжку с водой, но  они какие – то грустные, по-моему, у них что-то случилось.

     Звери рассказали мне, что жили в красивом, богатом, весёлом лесу. Вот фотография нашего прежнего леса. Показ картинки «Лес красивый». Но однажды пришёл к ним в лес один странный мальчик Незнайка с большим сачком, и всё стало меняться. Незнайка всё время ловил насекомых, обижал зверей, разбрасывал фантики от конфет, ломал деревья, загрязнял воду в речке. И в лесу стало всё меняться. Сначала исчезли насекомые, у птиц не  осталось  еды, и они улетели из леса. Полноводная прозрачная речушка превратилась в грязный ручей. Стала сохнуть трава и гибнуть деревья. Очень плохо жить в таком лесу зверям, вот они и пришли к нам за помощью.  

- Что будем делать, ребята?  Ответы детей.

Надо отправляться в лес. Ну, что же, вперёд!

Раз, два, три – мы в лесу уже, смотри!

Показ макета «Лес погибающий».  Дети рассматривают.                                                                     Да. Лес совсем не такой, как  на фотографии зверей.

- А что в нём не так?

- Хотелось бы вам, ребята, пойти в такой лес? Почему?

- А что мы можем сделать?

- Когда дома грязно, что мы делаем? А лес - это дом для зверей.

- А как прибрать лес? Ответы детей.

- Куда деть мусор?  В речку? Можно?  Ответы детей. Нет. Надо закопать. Дети собирают мусор, разбросанный на макете, «закапывают» его.

- А что же делать с речкой? Крупный мусор мы убрали, а что же делать с мелким?  Если дети затрудняются с ответом, воспитатель даёт наводящие вопросы.  Ребята, вспомните, что делает мама, когда заваривает чай, чтобы заварка не попала в чашку? Правильно процеживает.

Опыт «Фильтрование воды».  Детям предлагается профильтровать воду, смешанную с песком, которую принесли с собой лесные жители. Дети самостоятельно выполняют задание.                                                               Итог: Какая чистая стала вода, даже зажурчала включить запись: «Шум ручья».

Чистая вода появилась в лесу, на макете чёрная «речка» заменяется на голубую. Значит можно посадить деревья.  Для этого нам и понадобятся шишки, которые принесли с собой лесные жители.

- Как нам могут помочь шишки?    Ответы детей.  

Воспитатель: Между чешуйками в шишках прячутся семена. Ветер разносит их по всему лесу. Так и происходит расселение деревьев в лесу. Сегодня мы с вами попробуем стать ветерком и поможем деревьям расселиться.

Самостоятельная деятельность детей – они раскачивают шишки над макетом, семена падают. Ну, вот мы и посадили лес. В настоящем лесу деревья растут очень медленно, а в нашем волшебном лесу – быстро. Поставьте на макет игрушечные ёлочки, которые уже выросли из разлетевшихся семян.                  

            Кроме хвойных деревьев, в лесу растут и лиственные деревья. Они тоже появляются из семян. Воспитатель демонстрирует детям семена берёзы, клёна, ясеня. На макет дети добавляют модели (игрушки) лиственных деревьев и кустарников.  Какие замечательные деревья выросли в нашем волшебном лесу. Обрадовался этому и лёгкий тёплый ветерок. Послушайте, как он шумит. Включить запись: «Шум ветра в лесу»

 Под пологом высоких деревьев в лесу растут и другие растения. Какие?  Ответы детей: цветы, ягоды. ( Растущие в лесу грибы не являются растениями.)

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».  

Опусти руку в мешочек, на ощупь определи какой-то один предмет (гриб, ягода, цветок) и помести его на макет. Дети достраивают макет.

Полюбуйтесь, ребята, что у нас получилось. Как вы думаете, смогли ли мы с вами помочь лесным зверятам. Ответы детей.  

Обрадовались лесные жители большие и маленькие. Присаживайтесь на полянку и  послушайте радостный хор благодарных лесных жильцов. Прослушивание записи «Голоса леса».  

Ну, а теперь пора напомнить Незнайке, как себя надо вести в лесу, чтобы не вредить лесным жителям.

Дети рассматривают карточки «Правила поведения в лесу» и объясняют, что на них изображено.

Итог – рефлексия: Что вам больше всего понравилось и запомнилось?