Бытовые приборы
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

«Обновление содержания работы с детьми дошкольного возраста                                 в условиях реализации ФГОС ДО»

тема: «Бытовые приборы»                                                                                образовательная область «Познавательное развитие»:                      

разработка конспекта непосредственной образовательной деятельности                  для детей среднего дошкольного возраста

Машкова Тамара Михайловна,
воспитатель высшей кв. категории                                                                                                  СП «Детский сад «Василек»                                                                                                              ГБОУ ООШ №20
г.о. Новокуйбышевск

Задачи образовательных областей:

Познавательное развитие:

Закрепить представление детей о назначении бытовых приборов ( пылесос, стиральная машина, утюг, электрический чайник);

развивать способность различать признаки предметов и обобщать их;

развивать умение устанавливать элементарные связи;

формировать представления о назначении  старинной домашней утвари  ( веник, стиральная доска, утюг чугунный, самовар) в сопоставлении с современными бытовыми приборами;

развивать логическое мышление.

Социально-коммуникативное развитие:

Приобщать к способам безопасного поведения при использовании бытовых приборов;

Побуждать детей включаться в совместную со взрослыми игровую ситуацию на тему из охраны жизни;

Поощрять желание участвовать в труде взрослых.

развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность.

Развитие речи:

Осваивать элементарные навыки речевого этикета;

обогащать словарь детей: пылесос, чайник, стиральная машина, утюг, веник, самовар, стиральная доска, пылесосит, стирает, гладит, кипятит;

воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими;

осваивать умения составлять  небольшой описательный рассказ о бытовом приборе.

Художественно-эстетическое развитие:

Развивать образные движения посредством игры ( внимания, воображения, коммуникативных навыков, умения ориентироваться в пространстве);

формировать умение длительного дыхания.

Материал: бытовые приборы: пылесос, стиральная машина, утюг, электрический чайник; веник, самовар, стиральная доска, картинки – чугунный утюг, кукла домовёнок Кузя

Интеграция: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Словарная работа: пылесос, чайник, стиральная машина, утюг, веник, самовар, стиральная доска, пылесосит, стирает, гладит, кипятит;

Воспитатель берет в руки сундучок, подходит к детям и спрашивает их о странном сундучке, закрытом на замок.

Педагог обращает внимание на замок.  Дети замечают «ключики». Педагог предлагает подобрать «ключик».  Методом подбора находят нужный ключик, открывают сундучок.

В сундучке находят испуганного Кузю – игрушку. Кузя объясняет детям, почему он спрятался в сундучке,  и показывает детям картинки с изображением бытовых приборов (они гудят, трещат, свистят).

Педагог  предлагает детям сесть вокруг стола. Кузя достает из сундучка маленькие картинки с предметами и бытовыми приборами. Загадывает загадки, дети находят картинку, называют бытовой прибор:

- Загадка о пылесосе

- Загадка об утюге

- Загадка о чайнике

- Загадка о стиральной машине

Перед детьми выкладываются картинки бытовых приборов, дети уточняют названия предметов. Педагог вместе с  детьми успокаивает Кузю не бояться их и предлагает послушать рассказы детей о бытовых приборах.

Педагог с детьми подходят к приготовленному пылесосу и венику. Дети рассказывают и показывают движениями, как пользоваться веником. Кузя помогает им. Педагог рассказывает детям и Кузе, что веником пользовались давно в старину, а сейчас пользуются пылесосом. Дети показывают Кузе пылесос, чтобы он не боялся его.  Показ сопровождают рассказом о том, что у пылесоса есть шланг, корпус, вилка, шнур. Педагог дополняет ответы детей, что пылесос включается в розетку. Дети рассказывают Кузе, для чего необходим пылесос и веник (пылесосят ковры, собирают пыль).

В игру подключается музыкальный руководитель:

Проводится игра «Пылесос и пылинки». Кузя имитирует пылесос, а дети – пылинки. Под музыку пылинки летят по всей комнате,  музыка меняется, Кузя дотрагивается до детей, собирая их в кучу (мешок). Проводится игра, в ходе которой «пылесос» собирает все пылинки.

Педагог хвалит Кузю и детей.

Педагог включает настоящий пылесос и показывает, как работает пылесос, собирает пыль, делая ковры чистыми. Заостряет внимание на том, что электрическими приборами пользоваться можно только взрослым.

Дети с педагогом подходят к стиральной машине и стиральной доске.

Кузя показывает детям,  как он стирает свои рубашки.

Педагог предлагает детям каждому попробовать постирать на стиральной доске. Подключается музыкальный руководитель, который сопровождает движения детей и Кузи попевкой

«Мы платочки постираем».

Педагог уточняет, что белье раньше стирали на такой стиральной доске, а сейчас есть у хозяек замечательные стиральные машины.

Педагог подводит детей к стиральной машине. Предлагает детям рассказать, как работает машина, как ей пользуется их мама, бабушка.  Дети рассказывают Кузе о стиральной машине. Кузя предлагает включить машинку. Педагог останавливает и уточняет, что электрическими приборами пользуются только взрослые, а дети учатся.

Дети с педагогом подходят к столу и видят два утюга (электрический и старинный с угольками).

Педагог предлагает рассказать детям,  как пользоваться утюгом,  о его назначении. Воспитатель рассказывает о назначении утюга с угольком, напоминает детям о нагревательных приборах и пользовании ими только вместе со взрослыми.

Педагог предлагает поиграть в речевую игру «Помощники мамы».  (Стихотворение с имитацией движений)

Педагог приглашает детей к столу, на котором стоят самовар и электрический чайник. Кузя рассказывает детям о самоваре.

Дети рассказывают Кузе об электрическом  чайнике. Педагог напоминает детям о безопасном пользовании электрическими приборами.

Музыкальный руководитель предлагает детям исполнить музыкальное упражнение «Буль-буль».

Кузя благодарит детей за интересную экскурсию и рассказы детей о бытовых приборах и приглашает детей в гости. Педагог передает Кузю музыкальному руководителю, сама одевает Ростовую куклу Дуняшу, приглашает детей на ароматный чай с блинами!

Дети идут мыть руки, угощаются блинами с чаем в уголке «Русской избы».