"Как звери зимуют в лесу"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Тема: «Как звери зимуют в лесу»

Цель: Познакомить детей с жизнью диких животных в лесу зимой.    

Программное содержание: 

1. Расширять представления детей о лесных животных (особенности внешнего вида, повадки, образ жизни).

2. Развивать у детей слуховое восприятие, внимание.

3. Воспитывать бережное отношение к природе, чувство доброты, сопричастности и сопереживания ко всему живому и прекрасному, что нас окружает.    

4. Развивать образное мышление, воображение.

5. Развивать умение отвечать на вопросы, участвовать в беседе.

Оборудование: мягкие игрушки: лиса, заяц, медведь, ёж, волк, белка; настенное панно с изображением зимнего леса (деревья, берлога, нора);

чудесный мешочек, CD диски с рассказами о животных.          

Ход деятельности:

Воспитатель: «Так недавно к нам в оконце

                          Каждый день глядело солнце.

                          А теперь пора настала

                          В поле вьюга загуляла.

                          Разбежалась с песней звонкой,

                          Всё укрыла, как пелёнкой,

                          Запушила снежным пухом -

                          Стало всюду пусто, глухо.

                          Не звенит река волною

                          Под одёжкой ледяною,

                          Лес притих, глядит тоскливо,

                          Птиц не слышно хлопотливых».

«Ребята, сегодня мы отправимся на прогулку в зимний лес, чтоб узнать о том, как дикие животные зимуют в лесу. Как вы думаете, на чём можно отправиться на прогулку в зимний лес? «Как нужно вести себя в лесу?» (ответы детей)

Воспитатель: «Итак, ребята, одеваем лыжи, берём палки, идём друг за другом»

(под музыку дети и воспитатель имитируют ходьбу на лыжах)

Воспитатель: «Ребята, ну вот мы с вами и оказались в зимнем лесу»

(на стене панно «Зимний лес»)

Воспитатель: «Ребята, а какой лес зимой?» (ответы детей)

«Дети, кто с высоких сосен в ребятишек шишку бросил?» (белка)

«А вы знаете, как зимует белка? (дети отвечают)

А теперь послушайте о том, как зимует белка, и вы узнаете, всё ли верно вы ответили.

(Звучит аудиозапись с рассказом про белку)

Воспитатель: «Кто зимой холодной ходит злой, голодный?» (волк)

«Правильно, волк»

       «Волк зимою очень злой,

         В одиночку не ходит, волки стаями бродят,

         Серые, худые, голодные, злые.

         Лучше им не попадаться, надо их остерегаться.

         Волку трудно зимовать…

         Еды не хватает, и он голодает».

Воспитатель: «Ребята, а кто всегда убегает от волка?» (заяц)

«А как заяц зимует?» (ответы детей)

Воспитатель: «Послушайте как зимует заяц (звучит аудиозапись с рассказом про зайца)

«Ребята, а кто это за деревом спрятался?» (На панно виден хвост лисы)

«Правильно, лиса. А вы знаете, как зимует лиса? (дети отвечают)

Воспитатель: «Я зимы не боюсь:

                          В шубку тёплую ряжусь,

                          Хвост красивый какой -

                          Он мне нравится самой!

                          Живу в норе, там сплю отдыхаю,

                          А затем охотиться начинаю,

                          Ищу мышку полевую или живность какую.

                          Об этом, наверное, мало кто знает,

                          Но и мне трудно бывает,

                          Иногда бегаю целый день, а еды нет совсем»

Воспитатель: «Ребята, давайте теперь немного поиграем».

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»:

В мешочке находятся: мёд, орехи, сыр, пшено, яблоко, морковь и т.д. Дети достают пищу для зверей, называя, для кого она, и угощают животных.

Воспитатель: Молодцы, ребята!»

«А как вы думаете, кто здесь спит? (показывает на берлогу под снегом)

Правильно, медведь. А где он спит? (в берлоге)

Воспитатель: «Я в берлоге крепко сплю,

                          И меня нельзя будить.

                          С осени свой жир коплю,

                          Много ем и много пью.

                          Медведю зимой одна работа -

                          Крепко спать и весны ждать».

(Звучит аудиозапись с рассказом  про медведя)

Воспитатель: « Ребята, а это кто такой?

    «Сердитый недотрога

      Живёт в глуши лесной.

      Иголок очень много,

      А нитки ни одной»

«Правильно, это ёж. А как ёж зимует – послушайте.

(Звучит аудиозапись с рассказом  про ежа)

Воспитатель: «Ну вот, ребята, и закончилась наша прогулка, будем возвращаться в детский сад. Снимаем лыжи и садимся на стульчики».

«Дети, понравилась вам наша прогулка в лес?

  С кем вы встретились в лесу?

  Что вам понравилось больше всего?» (ответы детей)