КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИГРОВЫХ И ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ» И «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ» ТЕМА «ОВОЩИ И ФРУКТЫ»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №3 КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА

САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИГРОВЫХ И ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ» И «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

ТЕМА «ОВОЩИ И ФРУКТЫ»

Подготовила и провела:

Воспитатель ГБДОУ д/с №3 Горбенко И.В.

Дата проведения:

Санкт-Петербург

2015

Цель: формирование целостной картины мира.

Задачи:

• закрепление представлений об овощах и фруктах;
• способствовать обобщающих понятий: овощи и фрукты;
• учить объединять предметы по разным признакам (цвет, форма, обобщающие понятия);
• дать представление о пользе свежих овощей и фруктов для здоровья.

Оборудование: игрушки Хруша и Степашка, корзина с фруктами и овощами, 2 маленькие корзинки.

Раздаточный материал: целые и разрезные картинки овощей и фруктов (на 4 части).

Ход занятия:

Воспитатель показывает корзину с плодами, просит детей достать по одному.

Вопросы:

• Что это?
• Какого цвета?

Педагог побуждает повторять определения, показывать жестом форму плода.

Художественное слово

Дети шли, шли, шли,

В огород зашли.

Капусту нашли,

Огурцы нашли,

Помидоры не забыли

И в корзинку положили.

Воспитатель просит положить овощи в корзинку, закрепляет обобщающие понятие «овощи».

Художественное слово

Дети шли, шли, шли,

В сад плодовый зашли.

В саду яблоки растут,

Зреют груши там и тут,

Сливы, вишни, апельсины.

Что за чудная картина.

Педагог предлагает положить фрукты в другую корзину.

Физкультминутка «Овощи»

Появляются Хрюша и Степашка с картинками овощей и фруктов, раздают по одной картинке детям.

Задание:

• показать овощи (фрукты)?
• показать круглые (длинные) плоды?
• показать красные (зеленые, желтые) плоды?
• собрать картинку из частей, накладывая их на неразрезанное изображение.

Хрюша и Степашка хвалят детей, рассказывают о пользе овощей и фруктов для здоровья, желают детям хорошо кушать, расти крепкими и сильными.

Подведение итогов: 

Воспитатель интересуется, у детей:  

• Что за плоды лежат в корзине?
• Каким, одним словом можно назвать морковь и огурец, а яблоко и груша?

Воспитатель предлагает попрощаться с Хрюша и Степаша и побуждает детей дать обещание, что они будут кушать полезные и вкусные овощи и фрукты.