ООД "Посуда и мебель трех медведей"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №30 «Колобок» станицы Выселки муниципального образования Выселковский район

Конспект организованной образовательной деятельности

Тема: «Посуда и мебель трех медведей» (с применением ИКТ)

Подготовил:

 воспитатель МАДОУ ДС№30        Петрикина А.А.

ст. Выселки, 2016г.

Образовательная область: познавательное развитие

Вид деятельности: организованная образовательная  

Возрастная группа: средняя группа

Тема: «Посуда и мебель в сказке три медведя»

Дата и место проведения: 06.04. 2016г. МАДОУ ДС №30

Педагог: Петрикина Алла Алексеевна

Цель: развивать речи детей посредством театрализованной деятельности и приобщения к устному народному творчеству.

Образовательные задачи:

- закрепить знание детей о содержании сказки «Три медведя»; отвечать на вопросы по ее содержанию;

- закрепить умения узнавать сказку по характерным признакам сказочных героев;

-обучать детей переносить сюжет сказки в игру.

Развивающие:

- развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог; выразительность и темп речи, силу голоса;

- развивать речевую активность путем использования малых фольклорных форм;

-расширять и активизировать словарный запас на тему посуда и мебель.

Воспитательные:

- воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки и интерес к устному творчеству.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок; обыгрывание сказки «Три медведя» с помощью дидактической игры; складывание пазлов по сказкам; выкладывание сюжетных картинок в определенной последовательности, разгадывание загадок.

Раздаточный материл: пазлы «Машенька»; карточки с изображением мебели и посуды к сказке «Три медведя»; картинки по сюжету сказки.

Оборудование для педагога: мультимедийное оборудование для просмотра слайдов.

Ход ООД:

Педагог: Ребята, а вы любите сказки?

Дети: Да.

Педагог: Какие сказки вы знаете?

Дети: «Три поросенка», «Рукавичка», «Маша и медведь», «Три медведя» и т.д.

Педагог: Хотите отправиться в гости к сказке?

Дети: Да, очень.

Педагог:  Давайте возьмемся за руки и произнесем волшебные слова.

Педагог и дети:

1,2,3, вокруг себя повернись

И в сказке очутись!

Тише, тише не шумите.

Сказку нашу не спугните,

Здесь бывают чудеса

Где же спряталась она?

Педагог: Ребята, вот мы с вами и пришли в гости к сказке.

 Слайд№1

На экране появляется картинка избушки.

Педагог: Посмотрите там вдалеке на опушке, чья - то спряталась избушка.

                К избушке ведут следы.

 Слайд №2

На экране изображены следы медведей разного размера: большие, средние, маленькие.

Педагог: Чьи это следы? Кто здесь живет?

Дети: В избушке живут медведи, из сказки «Три медведя». Значит следы медвежьи.

Педагог: Да, ребята, здесь в избушке живут три медведя из сказки. А вы помните, как в сказке зовут медведей?

Дети: Папа - Михаил Иванович, мама - Настасья Петровна, сынок- Мишутка.

Слайд№3

На слайде три медведя из сказки.

Педагог:  А как еще называют медведей?

Дети: Косолапые, неуклюжие.

Педагог: Медведи ходят, переваливаясь, ставя носки внутрь. (Имитация передвижения медведя)

 Чем питаются медведи?

Дети: Медом, ягодами.

Педагог: Посмотрите и назовите, чем еще питаются медведи.

Слайд№4

На слайде изображена пища, которой  питается медведь: рыба, грибы, орехи, малина, мясо.

Педагог: Однажды, медведи пошли в лес, и когда их не было дома, к ним кто-то постучался. А кто мы сейчас с вами узнаем, собрав пазл.

(На столе дети собирают пазлы с изображением Машеньки, помогая друг другу).

Педагог: Ребята, что делала Машенька в избушке у медведей?

( Ответы детей)

Педагог: Давайте поможем Машеньке собрать всю посуду и всю мебель.

Назовите, какая посуда у медведей в избушке? Какая мебель?

Дети: У медведей посуда, мебель, разного размера: большие, средние, маленькие.

Педагог:  Ребята, разложите картинки по двум группам: посуда, мебель.

(Дети выполняют задания)

Педагог: Теперь, ребята, проверяем задание, правильно ли мы подобрали мебель, посуду главным героям.

Слайд№5

На слайде  изображены стулья, посуда разной величины.

Педагог: Ребята, а где больше всего нравилось сидеть Машеньке?

Дети:  На Мишуткином стульчике, он  маленький, удобный. А у  Настасьи Петровны – средний,  Михаила Ивановича – очень большой.

Слайд№6 

На слайде изображены кровати разной величины.

Дети: Одна: широкая, высокая, большая;  вторая: уже, ниже, средняя;  третья: узкая, низкая, маленькая.

Педагог: Из какой чашки ел Мишутка?

(Ответы детей)

Педагог: Молодцы, хорошо поработали. Отдохнем вместе с Машей.

Педагог и дети:

 Ела Маша и пила    (ходьба по кругу, взявшись за руки)

        На кроватку прилегла.  (присесть)

        И уснула сладким сном  (руки сложить под щечкой «уснула»)

        Тише, тише, не шумите  ( палец к губам)

        Машу вы не разбудите.  (погрозиться пальцем)

          Проснулась Маша. Что за шум? (мимикой дети показывают удивление)

        Увидела медведей – испугалась. (мимикой показывают испуг).

 Педагог: Отдохнули мы, ребята, а картинки из сказки все перепутались. Давайте поставим их на свои места.

( Дети на столе распределяют сюжетные картинки по сказке по порядку)

Педагог: Правильно ли вы выполнили задание, давайте посмотрим на экран.

Слайд №7

На слайде изображены картинки по сюжету сказки.

Педагог: Постарались вы ребята,

Верю, сказка очень рада.

В путь пора нам собираться

И со сказкою прощаться.

Давайте встанем в круг

1, 2, 3, повернись, в нашей группе очутись!