Конспект открытого занятия по развитию речи "В гостях у трех медведей"
методическая разработка по развитию речи (старшая группа) по теме

«В гостях у трех медведей»

Цель занятия: закрепить обобщающее понятие «Мебель»

Задачи:

1. Коррекционно-образовательная:

1. формирование  навыка подбора глаголов к именам существительным.

2. Коррекционно-развивающие:

2. активизация словаря по теме, развитие слухового внимания, зрительного восприятия, мелкой моторики;
3. закрепление навыка правильного употребления существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
4. развитие графомоторых навыков;

3. Коррекционно-воспитательные:

1. воспитание у детей бережное отношение к мебели.

Оборудование: ноутбук; фрагмент мультфильма «Три медведя»; сказочные персонажи: медведь, медведица, Мишутка; чемодан; Машенька; конверт с загадками; конверты с разрезными картинками по лексической теме, по количеству детей, деревянная и пластмассовая мебель (наборы); простые и цветные карандаши, листки с изображением мебели с недостающими частями, елка.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Логопед: Здравствуйте, ребята, я очень люблю сказки, а вы? Какие сказки вы знаете? А мою любимую отгадаете? (фрагмент мультика)

Логопед: Ребята, а в гости к вам я пришла не одна. Посмотрите, кто здесь?

(появление медведей из чемодана)

2. Основная часть.

1. Объявление темы занятия.

Логопед: Ребята, скажите, где живут медведи? Давайте отправимся к ним в гости (подходим к избе медведей). Назовите предметы, которые вы видите. Как их можно назвать одним словом?

2. Развитие слухового внимания, активизация словаря по теме.

Загадки.

Логопед: Ребята, посмотрите, что лежит под диваном? А что в конверте? Загадки! Давайте скорее отгадывать!

3. Закрепление навыка правильного употребления существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Дидактическая игра «Назови ласково».

Логопед: Ребята, посмотрите, у Михаила Потапыча мебель большая, а у Мишутки? Давайте назовем предметы мебели у Михаила Потапыча и у Мишутки. У Михаила Потапыча кровать, а у Мишутки? (Стул – стульчик, диван – диванчик и т.д.)

4. Развитие зрительного восприятия.

Разрезная картинка.

Логопед: Ой, Ребята, посмотрите, что это там под шкафом? Да это же медведи приготовили для нас сюрприз, только Мишутка все перепутал. Нам нужно собрать эти картинки. (Детям раздаются  конверты)

5. Координация речи с движением.

Физкультминутка.

Мишутка: Спасибо вам, ребята, что навели порядок. А вы знаете, во что я люблю играть больше всего? В мячик! Давайте вместе поиграем.

Раз-два, прыгай мячик

Раз-два и мы поскачем

Девочки и мальчики –

Прыгают, как мячики

6. Развитие мелкой моторики.

Пальчиковая гимнастика.

Логопед: Садитесь на свои места. Тук-тук-тук. Кто это стучится?? Кто-то в шкафу! Смотрите – здесь Маша спряталась! Маша, что ты здесь делаешь?

Маша: Ребята, у медведей мебель сломалась, помогите мне починить ее.

Логопед: Поможем? Тогда давайте сядем на свои места и подготовим наши пальчики к работе:

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик прыг в кровать,

Этот пальчик прикорнул

Этот пальчик уж заснул.

Встали пальчики, ура!

В детский сад идти пора!

7. Упражнение детей в назывании частей мебели, развитие графомоторных навыков.

Дидактическая игра «Чего не хватает?»,  «Дорисуй мебель».

Логопед: Давайте теперь рассмотрим внимательно, что же у медведей в доме сломалось:

Под столом уселись кошки,

А над ними стол без... (ножки).

А на этой вот картинке

Нарисован стул без… (спинки).

Логопед: Возьмите карандаши и дорисуйте сначала ножку у стола, а затем спинку. Теперь возьмите цветные карандаши и раскрасьте картинки.

Маша: Спасибо вам, ребята! Так красиво у вас получилось! Давайте устроим выставку ваших работ? Я подпишу ваши работы, а вы повесите их на доску.

III. Заключительная часть.

8. Итог занятия

Логопед: Ребята, давайте напомним Маше, как называются эти предметы одним словом? Молодцы, садитесь на места.

(пока дети садятся – появляется Михаил Потапыч)

Михаил Потапыч: Какую выставку вы нам подготовили! Ребята, вы такие молодцы! А какой приближается праздник, вы знаете? Мы готовимся к Новому Году: елку из леса принесли, а вам – гостинцы (раздает). Спасибо ребята, с вами было так интересно! Но нам пора обратно в сказку… До свидания!