Конспект НОД «Воздух — невидимка»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 39 «Золотой петушок» с. Гофицкое Петровского муниципального района

                   Конспект НОД

«Воздух — невидимка»

для детей второй младшей группы

образовательная область «Познавательное развитие»

                                                                                Подготовил:        

                                                                                воспитатель МКДОУ ДС №39

                                                                              «Золотой петушок» с. Гофицкое

                                                                                Сеидова С.Г.

2017г.

Цель: 

• продолжать формировать представление о роли воздуха, познакомить с некоторыми его свойствами, расширить представление детей о значимости воздуха в жизни человека.
• Развивать способность делать умозаключения, анализировать.
• Сравнивать, классифицировать. Развивать логическое мышление, воображение. Формировать эмоционально-положительное отношение к окружающему миру, природе.

Предварительная работа: наблюдение за воздухом во время прогулок. Дидактическая игра «Живое-неживое». Беседы из цикла «Земля-наш общий дом». Чтение познавательной литературы, знакомство с глобусом.

Материалы и оборудование: белые халаты, полиэтиленовый пакет, пластмассовые баночки с трубочками, вырезанные из бумаги листики, таз с водой, одноразовые стаканы, салфетки.

Ход деятельности.

В: Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу пригласить в вас в лабораторию. Вы знаете, что это такое лаборатория (нет). Это такое место, где учёные-исследователи проводят различные опыты и эксперименты, узнавая что-то новое.

Итак, приглашаю вас в нашу лабораторию: я буду научным руководителем, а вы моими помощниками-лаборантами. Вот вам форма, переодевайтесь.

Сегодня мы с вами коллеги будем проводить исследования и узнаем что-то важное. Посмотрите, что я вам принесла?

Д: Это глобус

В: а что же такое глобус?

Д: это уменьшенная модель земли

В: а какого цвета на глобусе больше всего?

Д: Синего

В: а что обозначает синий цвет на глобусе?

Д: Моря, реки. Озёра. Океаны

В: Кто же живёт в воде?

Д: рыбы, киты, дельфины.

В: А где же тогда живут люди?

Д: На земле

В: Верно. Земля ещё по-другому называется суша. А вы знаете. что суша занимает только часть нашего земного шара. А всё остальное -это вода

Коллеги, сегодня я хочу открыть вам одну тайну. Мы с вами тоже живём на дне большого океана. Только нас окружает не вода, а что-то другое, попробуйте угадать что:

Он-прозрачный невидимка,

Лёгкий и бесцветный газ.

Невесомою косынкой он окутывает нас.

Как вы думаете, что это за невидимка?

Д: воздух

В: Правильно, это воздух. А океан, который нас окружает, называется ВОЗДУШНЫЙ. Давайте повторим вместе «ВОЗДУШНЫЙ ОКЕАН»

Друзья, скажите, а нам нужен воздух?

Д: Да, нужен

В: а зачем?

Д: Чтобы дышать

В: Как вы думаете, как долго человек может находиться без воздуха. Давайте проверим: закройте плотно рот, а нос зажмите пальцами. У меня есть песочные часы на 5 минут, я засекаю время.

Какие вы неудобства испытывали, когда закрывали нос рукой?

Д: дышать трудно, можно задохнуться без воздуха.

В: Верно. Все обычные люди могут задержать дыхание на 1-2 минуты, но есть, люди, которые долго тренируются и могут задерживать дыхание на 5 минут. Но не более-это опытные ныряльщики.

В: Давайте, назовем тех. Кому для дыхания нужен воздух.

Д: Человек. Животные, рыбы. Растения

В: А кому или чему не нужен воздух?

Д: Камни. Песок. Вода, солнце

В: Правильно. Воздух нужен для живой природы и совсем не нужен неживой.

Давайте поиграем (игра «Живое-неживое»)

Правила: воздух нужен-подняли руки вверх, не нужен-спрятали руки за спину)

В: Коллеги. Посмотрите вокруг, вы видите воздух

Д: нет

В: значит он какой?

Д: невидимый

В: А давайте попробуем поймать воздух ладонями. получается? А почему. Как вы думаете?

Д: нет. Он везде. Но поймать его нельзя

В: Сейчас мы попробуем доказать, что воздух есть. Но мы его не видим

Опыт «Что в пакете».

В: Возьмите мешочки (раздать пакеты). Посмотрите, что там?

Д: Там ничего нет. Он пустой.

В: Уважаемые лаборанты, а теперь поднимите мешочки над головой и опустите их резко вниз, закрутите мешочки. Что внутри них? Вы что-нибудь видите (нет). Почему пакет стал упругим? А мы по-прежнему ничего не видим? (В пакете воздух, он невидимый, прозрачный, бесцветный)

А теперь давайте откроем пакеты. Что произошло? Почему пакет перестал быть упругим (в пакете был воздух. А когда мы его открыли, он вышел и перестал быть упругим)

Какой вывод мы можем сделать? Можно ли увидеть воздух (нет, он невидимый) Правильно, воздух прозрачный, лёгкий. бесцветный, он-невидим.

В: Друзья, а теперь мы с вами попробуем определить, что воздух занимет место.

Опыт «Сухой из воды»

В: коллеги, вы когда-нибудь слышали фразу 2выйти сухим из воды»? (да, нет) Как вы считаете, это возможно (да. нет) Можно ли опустить стакан в воду и не намочить салфетку? Попробуем (опускают стакан в воду) Убеждаются. Что салфетка на дне сухая. Почему же вода не намочила салфетку? Что ей помешало? (пузырьки воздуха) И что произойдёт, если наклонить стакан (пузырьки воздуха выйдут, его место займёт вода, салфетка намокнет)

Вывод: Воздух занимает место в стакане и не даёт воде намочить салфетку.

В: Друзья. Я хочу загадать вам ещё одну загадку. Попробуем её отгадать:

Хоть бескрылый, а летает,

Безголосый, а свистит,

Хоть безрукий, но, бывает, груши с веток он сбивает,

Сосны с корнем вырывает, так порою он сердит.

Только что он был везде,

Миг – и  нет его нигде! (Ветер)

Верно! Так давайте разберёмся, что же такое ветер. Сейчас мы это с вами и проверим.

Опыт «Как движется воздух»

В.: Давайте возьмём наши коробочки и подуем в них через трубочку.

Итак. Мы подули, воздух из трубочки, попал в коробку и с силой поднял наши листочки. Мы увидели. Какой бывает ветер, который возникает из-за движения воздуха. Значит, свойство воздуха-его движение с разной силой, и то, что он по-прежнему остаётся невидимый. Коллеги. А каким бывает ветер (ласковый, тёплый, освежающий, порывистый, сильный, ураганный)

Итак, наш рабочий день с вами на сегодня заканчивается. Давайте вспомним. Что важного и нового мы с вами сегодня узнали?

(Познакомились с вами с воздушным океаном, узнали, что нас окружает воздух, что он-лёгкий, прозрачный, невидимый). А для чего нам нужен воздух (чтобы дышать). Ещё мы узнали, что воздух занимает место, что ветер-это движение воздуха.

А что вам особенно понравилось? (ответы)

До свидания, юные исследователи. Мне было очень приятно работать вместе с вами. Буду ждать следующей нашей встречи в нашей лаборатории.