Экологический проект «Сказочная страна»
проект по окружающему миру (средняя группа)

Экологический проект «Сказочная страна»

Тип: педагогический.

Срок реализации: апрель 2018 – август 2018

Проблема:

В настоящее время в дошкольной педагогике уделяется огромное внимание экологическому воспитанию детей. Одно из важнейших условий формирования экологических представлений – это непосредственное наблюдение детей за объектами и явлениями в природе. Поэтому необходимо предоставить детям возможность общаться с живой природой и наблюдать за растениями и животными. Растения, которые растут на участках детских садов, могут предоставить малышам богатейший познавательный материал, а педагогу возможности для реализации полноценного экологического воспитания.

Цель проекта:

• формирование условий для эффективного экологического образования дошкольников, способствующего воспитанию экологической культуры и осознанного отношения к природе;

• сформировать у детей представление о необходимости бережного и созидательного отношения к природе через различные виды деятельности:

• познавательную;

• ценностно-ориентированную;

• творческую (художественно-эстетическую);

• коммуникативную.

План поэтапных мероприятий.

1-й этап

Подготовительный

Анкетирование родителей.

Определить уровень знаний детей о растениях.

Подготовка материала для изобразительной деятельности: глина, пластилин, стеки, бумага, клей, краски, кисточки.

Художественной литературы для чтения.

Альбом "Природа России"

2-й этап

Реализация проекта

Посадка семян на рассаду.

Акция «Посади свой цветок». Посадка многолетних растений.

Устройство фитодорожки, посадка лекарственных трав.

Посадка овощных культур на огороде.

Уход за огородом и цветниками.

Опытно экспериментальная деятельность.

Занятия, беседы.

Рассматривание картин по теме, слушанье музыки.

3-й этап

Итоговый

Оформление фото - выставки по материалам проекта.

Выставка рисунков, поделок.

Итоговая презентация «Сказочная страна».

Перспективное тематическое планирование.

Раздел программы

Игровая деятельность

С детьми

Игра - драматизация «В гостях у бабушки» и «Репка».

Игровые упражнение – «Составь растение», «Дорисуй цветок», «Нарисуй овощи по точкам» и т. д. Дидактические игры: «Что где растет?», «Угадай, что спряталось?» «Угадай, что изменилось?»

Родителям

Рекомендации как изготовить персонажей для настольного театра. Сделать «Деревенский дворик».

Раздел программы

Природный мир

С детьми

«Наблюдения за огородом» Практическая деятельность на грядках (рыхление, полив и удаление сорняков).

Выставка урожая, поделок из овощей, рецептов блюд (совместно с родителями) и рисунков.

«Экскурсия по экологической тропе»

Беседа «Растения - фитотерапевты». Наблюдения за лекарственными растениями. Целебные свойства растений.

Акция «Зеленая аптека».

Раздел программы

Речь и речевое общение

С детьми

Рассказывание детей на тему: «Мой любимый цветок», рассматривание картин по теме проекта.

Родителям

Придумать сказку про «овощи» и записать ее. Собрать коллекцию народных примет для экологической библиотеки.

Раздел программы

Художественная литература

С детьми

Чтение сказок: Д. Родари «Чиполлино» и «Репка», загадывание загадок, заучивание: песенок и стихов Е. Серовой («Лужайка», чтение журнала «Юный натуралист».

Раздел программы

ИЗО-деятельность

С детьми

Поделки из собранных овощей.

Рисование: «И расцвел цветок», «Что растет на огороде?».

Родителям

Совместно с ребенком сделать коллаж: «Чудеса в корзинке» (аппликация из вырезанных картин)

Раздел программы

Музыка

С детьми

Слушание аудиозаписи П. Чайковского «Вальс цветов».

Ожидаемые результаты:

Удовлетворения познавательной активности детей средством выражения и развития творческих способностей.

• Ценностно-ориентированная деятельность поможет детям осознать многостороннее значение природы, получить практикум просветительской и природоохранной деятельности. Участники проекта получат не только новые знания, но и приобретут навыки бережного, созидательного отношения к окружающему миру.

• Совместная проектная деятельность поможет родителям освоить некоторые педагогические приёмы, необходимые в семейном воспитании; объективно оценить возможности своих детей и сотрудничать с ними как с равноправными партнёрами.