Конспект игры - путешествия «Полёт на Северный полюс»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя, подготовительная группа) по теме

ОКУ «Центр психолого — педагогической помощи семьям с детьми, содействие семейному устройству и постинтернатному сопровождению выпускников «Перспектива»

КОНСПЕКТ

игры - путешествия

«ПОЛЁТ НА СЕВЕРНЫЙ ПОЛЮС»

в средне - подготовительной группе

Воспитатель: Дакалина Елена

Григорьевна

Тема: «ЖивотныеАрктики»

Цель: Сформировать у детей представления о животных крайнего Севера.

Задачи:

Обучающие:

Систематизировать, обобщить и дополнить представление детей о животных Арктики: их внешнем виде, образе жизни, повадках;

Расширять словарный запас детей;

Формировать умения применять полученные знания в продуктивной деятельности.

Развивающие:

Развивать познавательный интерес ко всему живому, желание получать новые знания, любознательность, наблюдательность, фантазию.

Воспитательные:

Воспитывать у детей любовь и бережное отношение к природе.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций с изображение природы севера,

Чтение сказки В. П. Катаева «Цветик  - Семицветик»,

Загадывание загадок,

Просматривание познавательных передач о животных,

Рисование животных.

Оборудование:

Мягкая игрушка белого мишки, картинки с изображением животных, пластилин, дощечки, заготовка основы для коллективной работы, карта и глобус земли, письмо, посылка, конфеты «Умка», аудиозапись с шумом метели и самолёта.

ХОД  НОД:

Воспитатель: Солнце на небе проснулось,

Нам, ребята, улыбнулось.

Глазки тихо закрываем,

Руки к небу поднимают.

Лучик солнышка возьмём

И к сердечку поднесём.

• Ребята. Сейчас у нас зима. На улице холодно и морозно, а в сердечках ваших поселилось тепло и добро. Давайте этим теплом поделимся, передадим через ладошки друг другу. Как приятно -  тепло, добро, хорошее настроение пошло по ладошкам. И пусть хорошее настроение останется у всех нас на протяжении всего дня. Давайте поделимся хорошим настроением с теми, кто в этом нуждается.
• Ой, а кто это у нас такой маленький, беленький. Да это же Умка. Он у нас уже давно гостит. Но только сегодня он почему - то загрустил и не хочет шалить и веселиться. Что же с ним приключилось? Может, мы сможем ему помочь?

Медвежонок (Воспитатель читает стихотворение от лица Умки):

Я у вас играл, резвился,

Рисовал, но загостился.

К маме мне уже пора,

Помогите детвора!

Где мне мамочку найти,

Как не сбиться мне с пути?

Воспитатель: Что же делать? Куда нашему Умке отправиться? Где он живёт?

Ответы детей (Умка  - это белый медведь, а белые медведи живут в Арктике).

Воспитатель: Правильно. Но где же находится Арктика?

(Воспитатель читает стихотворение (показывает детям глобус):

Наш дом родной, наш общий дом –

Земля, где мы с тобой живем!

Ты только посмотри вокруг:

Тут речка, там – зеленый луг.

В лесу дремучем не пройдешь,

Воды в пустыне не найдешь!

А где-то снег лежит горой,

А где-то жарко и зимой…

Чудес нам всех не перечесть,

Одно у них названье есть:

Леса, и горы, и моря –

Всё называется Земля!

А если в космос ты взлетишь,

Ты из окна ракеты

Увидишь шар наш голубой,

Любимую планету!

Воспитатель:  Ребята, чтобы изобразить огромную территорию нашей Земли, учёные составили карту земного шара (показывает карту). А для того чтобы представить себе не только поверхность Земли, но и её форму учёные изобрели модель Земли – глобус, на нем размеры уменьшены в десятки миллионов раз. Давайте вместе с вами посмотрим на модель нашей планеты. Как называется уменьшенная её копия? (Глобус) Наша планета – это огромный - преогромный шар. Такой большой, что нужно много – много дней, даже месяцев, чтобы объехать его вокруг.

Короной снежной с двух сторон

Наш шар прекрасный окружен!

Два полюса, два братика –

Антарктика и Арктика!

Чтоб полюса мне не искать,

Должны вы их скорей назвать,

Потом на шаре и на карте показать.

(Дети показывают северный и южный полюсы на карте и глобусе)

Воспитатель:  Я предлагаю нам вместе с Умкой  отправиться в путешествие в Арктику. А чтобы быстрее там оказаться, мы полетим на самолёте.

Физкультминутка

 Самолёт
Руки в стороны — в полёт
Отправляем самолёт,
Правое крыло вперёд,
Левое крыло вперёд.
Раз, два, три, четыре —
Полетел наш самолёт. (Стойка ноги врозь, руки в стороны, поворот вправо; поворот влево.) 
 (Слышится шум улетающего самолёта)

Воспитатель: Ребята, вот мы с вами и прилетели. (Дети садятся на стульчики)  Северный полюс – это центр Северного ледовитого океана, а Северный ледовитый океан и прилегающие к нему земли называются Арктикой - это белоснежное царство снега, холода и льда. Слово «Арктика» в переводе с греческого языка означает «медведь». Как вы думаете, почему так назвали этот край? Правильно. Арктика – это владение белого полярного медведя. Зимой здесь часто бушуют вьюги и метели, свирепствуют морозы. ( Закрывают глаза  и слушают шум вьюги). Очень холодно в Арктике, но несмотря на огромные льдины и вечную мерзлоту, там есть такие обитатели, которые больше нигде не встречаются.

(Демонстрация картинок с изображением белого медведя, моржа, тюленя)

Воспитатель:  Почему эти животные живут в Арктике?

Ответы детей  (Они питаются рыбой, имеют толстый слой подкожного жира, умеют хорошо плавать, отлично нырять. У медведя теплый густой мех, умеет строить берлогу из снега, белый мех делает его незаметным на снегу, питается рыбой).

Воспитатель читает стихи про животных Арктики:

Тюлень

Тюлень лежит на льдине,

Как будто на перине.

Вставать он не торопится:

Жирок под шкурой копится.

Морж

Гордится морж усами

И острыми клыками.

Он в Арктике живёт,

Где снег вокруг и лёд.

Белый медведь

Белый мишка на рыбалку

Не спеша идёт, вразвалку.

Чует старый рыболов,

Что богатый ждёт улов.

Подвижная игра "Снежинки и ветер"

( По сигналу «Ветер!» дети — «Снежинки» — бегают по площадке в разных направлениях, кружатся («ветер кружит в воздухе снежинки»). По сигналу «Нет ветра!» — приседают («снежинки упали на землю»).

Воспитатель: А растения могут расти в Арктике?

 (Нет, потому что там нет почвы).

- Белый цвет – холодных вечных льдов,

Цвет земли – особый, он теплей:

Тундра пролегла вдоль берегов

Северных Арктических морей.

Лето тут короткое,

Зима тянется полгода,

Солнца – нет,

Но природа в тундре все ж жива.

Кто живет здесь? Дай скорей ответ!

(Дети называют животных: полярный волк, северный олень, песец: все хищники питаются мясом, рыбой имеют теплый густой светлый мех, белая куропатка и белая сова имеют пушистое оперение, светлую окраску, питаются насекомыми и мышами – пеструшками).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, пока мы с вами рассматривали животный мир Арктики, Умка  отправился на поиски своей мамы. Пожелаем ему удачи. Ну а нам пора возвращаться домой.

(Дети закрывают глаза и слушают шум самолёта).

Воспитатель: Вот мы  и дома.  А, чтобы нам надолго запомнилось  путешествие в Арктику,  давайте постараемся  вылепить главного жителя Северного полюса — белого медведя.

Пальчиковая гимнастика

На Севере белый мишутка живет,

Но только, как бурый, он мёд не сосёт.

Наш Умка пытается рыбку ловить,

Чтоб вкусно покушать, и жить – не тужить.

(Загибают пальчики, начиная с мизинца к большому, на каждый ударный слог).

Выполнение коллективной работы «Жизнь на Севере»

(По окончании работы воспитатель показывает детям письмо и посылку).

Воспитатель: Посмотрите, ребята, Умка прислал нам письмо и посылку. (зачитывает) Он нас благодарит за помощь и угощает  конфетами, которые так и называются «Умка».

Отправляемся в полёт на Северный полюс

Знакомимся с обитателями Арктики

Сюрприз от Умки

Мы рады! Умка нашёл свою маму!