Проект по Экологическому воспитанию "Из каждой почки - зеленый листочек"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 65»
Энгельсского муниципального района Саратовской области

Проект по экологическому воспитанию дошкольников

Тема: «Из каждой почки – зеленый листочек»

Выполнила:
Кузина Татьяна Валерьевна

Энгельс, 2017

Возрастная группа: средняя

Ведущая образовательная область: познавательное развитие

Продолжительность проекта: 4 недели (6 февраля-3 марта)

Вид проекта: практико-ориентированный проект.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатель

Направленность работы: исследовательская.

Актуальность: в современном мире проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую значимость. Именно в период дошкольного детства происходит становление личности и формирование начала экологической культуры. Поэтому важно вызвать интерес у детей к живой природе и научить беречь ее. Тема проекта была выбрана мной не случайно. Очень часто, гуляя по территории детского сада, дети спрашивали, какие деревья у нас растут. А с приходом зимы они стали интересоваться, каким образом из маленьких почек появляются листочки и почему это происходит именно весной.

Цель проекта: Уточнить и закрепить знание детей  о том, что дерево – живой организм, и об условиях, необходимых для его существования (вода, тепло).

Задачи:

• Формировать представление о лиственных деревьях, показать их развитие в весенний период.
• Способствовать  изменению в состоянии веток - показать значение воды и света в жизни растений.
• Вызвать у детей познавательный интерес к явлению распускания листьев на деревьях.
• Развивать способности анализировать изменения, происходящие с растениями, находящимися в домашних и обычных условиях природы.
• Развивать наблюдательность детей за природными объектами, явлениями, с ними происходящими.
• Вызвать интерес к экспериментированию и исследовательской деятельности.
• Воспитывать любовь к природе, желание оберегать ее, охранять.

Формы и методы: наблюдения, исследования, беседы, дидактические игры

Этапы исследования:

 1 Этап. Подготовительный (6 февраля-10 февраля)

• Беседа « Не навреди дереву зимой» (6 февраля);
• Наблюдение за почками деревьев на улице - на протяжении недели почки оставались без изменений (7 февраля);
• Подбор иллюстраций по теме проекта, выбор 5 деревьев – клен, береза, тополь, каштан и дуб (8 февраля);
• Рассматривание картинок «Деревья», на которых изображены листья и деревья (9 февраля);
• Создание условий для исследовательской деятельности и систематических наблюдений (10 февраля).

2 Этап. Исследовательский (13февраля-2 марта)

• Срезание веточек деревьев и занесение в группу, где создали им условия для распускания из почек первых листочков – каждую веточку поставили в отдельную бутылку с водой, а одну в пустую бутылку, и поместили их на окно с солнечной стороны (13 февраля);

• Оформление вместе с детьми каждой бутылки соответствующим рисунком – картинкой  с изображением листа дерева (14 февраля);

• Создание альбома для каждого дерева и первая совместная зарисовка веточек – на этот момент почки находились в прежнем состоянии (17 февраля);
• Вторая совместная зарисовка веточек – на этот момент почки дуба находились почти в прежнем состоянии, почки клена, березы и каштана набухли, а из почек тополя появились первые листочки (24 февраля);
• Третья зарисовка веточек самими детьми – на этот момент почки дуба только набухли, на веточках клена и березы появились первые листья, на ветке каштана помимо листьев наблюдали соцветия, а у тополя появились корни  (2 марта).

3 Этап. Заключительный (3 марта)

• Совместное обсуждение с детьми различий и сходств каждого из листьев деревьев;
• Рассматривание веточки, которая стояла в пустой бутылке;
• Определение условий, необходимых для прорастания первых листочков;
• Зарисовка детьми понравившейся веточки дерева;

• Оформление выставки для родителей;

• Решение высадить полученный саженец тополя на участке группы, с целью дальнейшего наблюдения;
• Итоговое занятие «Путешествие в весенний лес»