Этот загадочный мир
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Методическая разработка непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию в подготовительной группе

по теме «Этот загадочный мир»

 Автор конспекта ННОД: Попова Е.Н., воспитатель

Задачи приоритетной образовательной области: 

Познавательное развитие – формирование понимания того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды; воспитание экологической культуры; развитие способности анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира; умения устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения;

Задачи образовательных областей в интеграции:

Познавательное развитие - развитие восприятия, внимания, наблюдательности, формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (причинах и следствиях и др.);

Социально-коммуникативное развитие - развитие социального и эмоционального интеллекта, уважительного и доброжелательного отношения к окружающим, природе; развитие умения самостоятельно объединяться для совместной деятельности; формирование интереса к труду в природе; формирование навыков учебной деятельности (умение внимательно слушать воспитателя, действовать по предложенному им плану, самостоятельно планировать свои действия, выполнять поставленную задачу, правильно оценивать результаты своей деятельности).

Физическое развитие - сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; воспитание умения сохранять правильную осанку в различных видах деятельности.

Речевое развитие - развитие всех компонентов устной речи детей: грамматического строя речи, связной речи — диалогической и монологической форм; формирование словаря; формирование умения высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих.

Виды детской деятельности: игра, познавательно – исследовательская деятельность, коммуникативная, восприятие художественной литературы, элементарный труд, двигательная деятельность.

Планируемые результаты: ребенок овладевает основными способами деятельности,  может проявлять инициативу и самостоятельность в различных видах деятельности; формируется установка положительного отношения к миру, к различным видам труда; учится активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, выражать и отстаивать свою позицию по разным вопросам; продолжает овладевать   устной речью, может выражать свои мысли; ребенок проявляет любознательность, интересуется причинно – следственными связями, склонен наблюдать, экспериментировать; формируются начальные   знания о природном мире, ребенок стремится к получению новых знаний.

Создание среды для организации и проведения образовательной деятельности

Оборудование для педагога:   глобус, интерактивная доска, ноутбук, воронка, бинт, 2 стакана с чистой и загрязненной водой, стакан, контейнеры с землей, «мусор»: фантики, пробки, кусочки целлофана.

Оборудование для детей: фартуки, салфетки, палочки, контейнер с водой, бутылочка, кашпо, рассада цветов, лопатки.

Вводная часть

Воспитатель: Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу –

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет» и «Добрый день!»;

Если каждый улыбнется – Утро доброе начнется.

- Доброе утро!

Воспитатель: Дети, я приехала к вам из другого детского сада, и привезла послание от ребят. Итак, внимание на экран. ( видеоролик)

Воспитатель: От чего нужно беречь планету?

Дети: (предполагаемые ответы  детей, оценка активности, инициативности)

Воспитатель: Что загрязняет нашу планету? Как помочь ей?  От нас, людей, что-нибудь зависит?

Дети: (предполагаемые ответы  детей, оценка активности, инициативности)

Воспитатель: Посмотрите, что у нас на столах. Как вы думаете, что мы будем делать? Чем мы будем заниматься? Мы сегодня будем проводить исследования. Для этого нам понадобится лаборатория. А что такое лаборатория? (предполагаемые ответы детей, оценка активности, инициативности )

Для проведения опытов нам нужно надеть защитную одежду. Помните, что во время экспериментов нужно соблюдать правила: работать аккуратно, слушать внимательно, помогать друг другу. Итак, начнём?

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Содержание НОД

Опыт  «Очищение грязной воды»

Воспитатель: Что это? (в одном стакане чистая вода, в другом грязная)

Дети: (предполагаемые ответы  детей, оценка активности, инициативности)

Воспитатель: Одинаковая вода в стаканах? Как вы думаете, чем люди загрязняют воду?  

Дети: (предполагаемые ответы  детей, оценка активности, инициативности)

Воспитатель: Что нам нужно сделать, чтобы очистить воду?

Дети: (предполагаемые ответы  детей, оценка активности, инициативности)

Воспитатель: Возьму воронку, вложу в неё сложенный в несколько раз бинт, и пропущу грязную воду через эту воронку. Дети, что у нас получается?  

Дети: (предполагаемые ответы  детей, оценка активности, инициативности)

Воспитатель: Действительно, вода становится чище!

Можно очистить воду в стакане, но очень сложно очистить воду в водоёмах, озерах, реках.  Намного проще, что  ребята?  

Дети: (предполагаемые ответы  детей, оценка активности, инициативности)

Воспитатель: Правильно, не загрязнять, а беречь воду.   Для чего нам нужна вода?

Дети: (предполагаемые ответы  детей, оценка активности, инициативности).

Воспитатель: Итак, мы узнали, что вода нам необходима для жизни.

Воспитатель: А что ещё нам необходимо для жизни, кроме воды?

Дети: (предполагаемые ответы  детей, оценка активности, инициативности).

Воспитатель: Отгадайте загадку, тогда узнаете, что ещё  нам  нужно для жизни.

Для дыхания он нужен,

С ветром, вьюгой очень дружен.

Окружает нас с тобой.

Не поймать его рукой.  (воздух)

Воспитатель: А можем мы увидеть воздух? А где он?

Дети: (предполагаемые ответы  детей, оценка активности, инициативности)

Воспитатель: Как вы думаете, какие предметы в нашей лаборатории  помогут нам увидеть воздух ? 

Дети: (предполагаемые ответы  детей, оценка активности, инициативности)

Опыт «Воздух»

Воспитатель: Садитесь за столы, спину держите ровно. Что находится в бутылочке? Сейчас мы увидим, что там прячется! “Один, два, три невидимка из бутылочки беги”- опускайте бутылочку в воду.

Воспитатель: Что за невидимка сидел в бутылочке?

Дети: (предполагаемые ответы  детей, оценка активности, инициативности)

Воспитатель: Итак, мы с вами узнали, что воздух  находится даже в такой маленькой бутылочке.

Воспитатель: А для чего нам нужен воздух?

Дети: (предполагаемые ответы  детей, оценка активности, инициативности)

Воспитатель: правильно, воздух необходим нам для жизни.

Физкультминутка -2раза

Мы вздохнули глубоко,

Дышим мы легко-легко.

Плавно руки вверх подняли

И кистями помахали.

Руки мы к плечам прижали

И локтями по- вращали.

Сделали по пять прыжков

Отдохнули? Хорошо!

Воспитатель: Что ещё нам необходимо для жизни?

Дети: (предполагаемые ответы  детей, оценка активности, инициативности)

Воспитатель:  Отлично, тогда проведем  эксперимент с землей.  

Вспомните, дети, что необходимо земле  для хорошего роста растений?  

Дети: (предполагаемые ответы  детей, оценка активности, инициативности)

Воспитатель: К сожалению, человек загрязняет землю. Чем?  

Дети: (предполагаемые ответы  детей, оценка активности, инициативности)

Воспитатель: Чтобы узнать, как живется растениям  в этой земле, я предлагаю вам провести эксперимент. В научных целях нам нужно заполнить землю в одном контейнере мусором,  посмотрите на стол, что нам для этого понадобится?  

Дети: (предполагаемые ответы  детей, оценка активности, инициативности)

Опыт  «Загрязнение земли»

Воспитатель: Возьмите фантики, пробки и кладите их на землю, а я буду перемешивать.

Воспитатель: теперь нам понадобятся палочки ,  они как лопатки, вскопайте ими сначала обычную землю, какая она?

Дети: (предполагаемые ответы  детей, оценка активности, инициативности)

 (мягкая, рыхлая, плодородная).

Воспитатель: А теперь загрязненную. Что происходит? Смогут ли растения  жить  в такой земле ?  

Дети: (предполагаемые ответы  детей, оценка активности, инициативности)

Воспитатель: Вы сказали, что для роста растений необходима вода, Оля возьми лейку с водой, полей землю в контейнере с чистой землей. Что происходит? А теперь полей, пожалуйста, землю в этом контейнере. Почему  вода не впитывается в землю, что ей мешает?

Дети: (предполагаемые ответы  детей, оценка активности, инициативности)

Воспитатель: Какой должна быть земля, чтобы растения росли?  А от нас  что-нибудь зависит? Как мы можем сохранить землю чистой ?

Дети: (предполагаемые ответы  детей, оценка активности, инициативности)

Воспитатель: Итак, мы с вами узнали, что для роста растений необходима чистая земля, а для этого землю нужно беречь!

Воспитатель: Сделаем нашу планету красивой, чистой. Как это сделать?

Дети: (предполагаемые ответы  детей, оценка активности, инициативности)

Воспитатель: Умницы, все ваши ответы правильные, но сегодня мы можем только украсить нашу группу. Обратите внимание, дети,  на ваших столах что-то находится  под салфетками. Снимите их, пожалуйста.

Воспитатель: Как вы думаете, что нам предстоит сделать?

Дети: (предполагаемые ответы  детей, оценка активности, инициативности)

Воспитатель: Конечно, нужно посадить эти маленькие росточки. Сейчас нужно работать в парах. Для того чтобы посадить росток, нужно…?

Дети: (предполагаемые ответы  детей, оценка активности, инициативности)

Воспитатель: правильно, договоритесь, кто будет насыпать землю в горшочек, возьмите лопатку  и насыпьте землю в горшочек. Растение пока остается на тарелочке. Один держит горшочек, другой  высаживает  растение. Посмотрите, я покажу.

Воспитатель:  высаживайте растение в лунку,  аккуратно присыпьте землей, немножко придавите землю, чтобы растение крепко стояло. Что ещё нужно?

Дети: (предполагаемые ответы  детей, оценка активности, инициативности)

Воспитатель: правильно, полейте растение из бутылочки, вы уже научились наполнять бутылочку водой.

У всех получается? Кому-нибудь нужна моя помощь? Я прошу вас всех взять салфетку и вытереть руки.

Заключительная часть (рефлексивный этап)

Содержание НОД

Воспитатель: А сейчас мы украсим нашу планету растениями, которые вы посадили, подходите ко мне. Ставьте горшочки с растениями вокруг глобуса. Посмотрите, какой красивой, цветущей   стала наша планета Земля! Можно отойти чуть подальше, и полюбоваться нашей работой.

Итог НОД: Ребята, какие вы у меня молодцы! Что мы с вами сегодня нового узнали и полезного сделали? Что вам больше всего понравилось?

Дети: (предполагаемые ответы детей)

Воспитатель: Итак, мы узнали, что для жизни необходима вода, воздух, земля, а для этого нужно беречь нашу  Землю.

Воспитатель: Вы сегодня хорошо поработали, большое вам спасибо!