Лаборатория неживой природы
проект по окружающему миру (средняя группа) на тему

Опубликовано 17.05.2017 - 19:22 - Гришкова Светлана Вячеславовна

Лаборатория неживой природы

Скачать:

Вложение	Размер
perspektivnyy_plan_raboty_po_proektu_laboratoriya_nezhivoy_prirody.docx	26.49 КБ

Предварительный просмотр:

Проект «Лаборатория неживой природы».

Информационная карта проекта

Полное название проекта: «Лаборатория неживой природы»
Вид проекта: творческий, групповой
Продолжительность: 4 недели
Участники: воспитатели, дети средней группы .
Актуальность: у детей среднего дошкольного возраста не достаточно знаний о объектах неживой природы, дети в недостаточной степени имеют представление о воде, воздухе, песке и т.д. Не всегда точно и полно могут объяснить значение знакомых слов, подобрать к существительным прилагательные и глаголы. Рассказы детей недостаточно полны, последовательны, состоят в основном из простых предложений и бедны эпитетами. Задания, сопряженные с рассуждениями, умозаключениями и опосредованными выводами вызывают у детей серьезные затруднения.
Цель: создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки проекта. Развитие мышления, воображения, связной речи детей.
Задачи:

Формировать обобщенные представления об объектах неживой природы (выявить свойства воды, обнаружить воздух в окружающем, научить определять наощупь температуру воды, знакомство со свойствами песка и глины).
Уточнить представления о многообразии объектов неживой природы.
Формировать умение обобщать по существенным признакам, отражать результат обобщения в развернутом речевом суждении.
Развивать стремление к выполнению оригинальных творческих работ.
Способствовать установлению новых форм взаимодействия между детьми, родителями и педагогами.

Предварительная работа:

Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Неживая природа», загадок, поговорок
Рассматривание репродукций картин художников.
Чтение произведений художественной литературы по теме: К.Д. Ушинский «Ветер и Солнце»; В. Сутеев «Кораблик»; М. Пляцковский «Какая бывает зима», «Сосульки»; Братья Гримм «Соломинка, уголек и боб», «Сладкая каша»; С. Маршак «Сентябрь», «Октябрь».
Отгадывание задок про явления неживой природы.
Проведение подвижных игр:
Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Назови ласково», «Узнай явление природы», «Скажи наоборот», «Узнай блюдо», «Кто назовет больше качеств», «Что лишнее», «Маленькие помощники».

План реализации проекта:

НООД «В гостях у песочной феи», «Свойства песка» , «Разноцветная радуга», «Приключения капельки», «Волшебный магнит», «Чудеса природы», «Снег и лед», «Свойства воздуха», «Опыты со светом», беседы с детьми по теме с использованием игр и упражнений для развития самостоятельной мыслительной деятельности. Накопление информационной базы по изучаемой проблеме.
Изготовление стенда с фотоотчетом «Наша лаборатория».
Организация выставки «Чудеса своими руками».
Консультация для родителей «Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников»
Анкетирование.

Предполагаемый результат:

Формирование стремления детей к выполнению оригинальных творческих работ.
Приобретение детьми опыта продуктивного взаимодействия друг с другом, умение слушать другого и в социально-приемлемой форме выражать свое отношение к его предложениям.
Развитие познавательной активности детей.
Усвоение детьми позитивного социального опыта реализации собственных замыслов.
Усвоение детьми необходимых знаний по теме .
Вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

Продукт проектной деятельности: стенгазета с фотоотчетом «Наша лаборатория», выставка детских работ «Чудеса своими руками».

Презентация проекта. Демонстрация фотоотчета родителям и коллегам. Изготовление и организация выставки детских поделок «Чудеса своими руками».

Перспективный план работы по проекту «Лаборатория неживой природы»

№	Исследуемый объект	Название мероприятия	Цель опыта	Материал, оборудование
1.	Вода	Приключения Капельки	Выявлять свойства воды: имеет вес, прозрачная, льется, без запаха, растворяет некоторые вещества, меняет цвет.	Стаканы, колбы, мелкие игрушки, трубочки, воронки, вода, сахар, салфетка, подсолнечное масло, мыльные пузыри.
2.	Воздух	Свойства воздуха.	Обнаружить воздух в окружающем пространстве, обратить внимание на свойства воздуха: прозрачный, невидимый, легкий	Полиэтиленовые пакеты, трубочки для коктейля, воздушные шарики , емкость с водой, раздаточные стаканчики с водой, салфетки, корочка апельсина.
2.	Воздух		Научить пускать мыльные пузыри; познакомить с тем, что при попадании воздуха в каплю мыльной воды образуется пузырь.
3.	Снег и лед	Снег и лед	Познакомить детей со свойствами снега и льда.	Снег в тарелках, лед замороженный в формочках, салфетки, подкрашенная вода в стаканчиках, картинки с зимними сюжетами.
			Научить определять на ощупь температуру снега и льда. Познакомить со способами превращения воды из одного состояния в другое.	- Емкости (пластиковые бутылки) с водой; - замерзшие фигурки;
4.	Песок	В гостах у Песочной феи Свойства песка	Знакомство со свойствами сухого песка - сыпучестью Продолжать знакомить со свойствами песка: влажный песок можно формировать	Песочница, вода, влажный песок, сухой цветной песок, поднос с речными и морскими камешками, цветные бусины и пуговицы Лопаточки, совочки, формочки. Весы с гирями, коктейльные трубочки.
5.	Свет	Опыты со светом	Дать понятие о возникновении света и тени, познакомить детей с тем, как можно увидеть световой луч, освещенность предмета зависит от силы источника и удаленности от него.	Фонарики, свеча , настольная лампа, экран, цветные стекла, прозрачные стекла, белая бумага, пластмассовые тарелочки, расческа, коробка с отверстием сверху.
6	Магнит	Волшебный магнит	Систематизация знаний о магните и овладение основами исследовательской деятельности на основе расширения и уточнения представлений о свойствах магнита.	Железные, стеклянные, деревянные, резиновые предметы, магниты разного вида, магнитная доска, банка с водой, скрепки.
7	Явления природы	Разноцветная радуга Чудеса природы	Развитие чувства цвета, восприятия цвета, воображения, фантазии. Учить детей простейшим действиям, похожим на явления природы ( дождь, ветер, гром), уточнить и расширять знания детей о явлениях природы.	Картинки с изображением радуги, краски, листы бумаги, кисточки, баночки с водой. Тазики с водой, поролоновые губки, конфетти, барабан, презентация «Явления природы»

ПРОЕКТ

ЛАБОРАТОРИЯ

НЕЖИВОЙ ПРИРОДЫ

ПОДГОТОВИЛИ : ГРИШКОВА С.В.

РЕШЕТОВА А.М.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Лаборатория неживой природы

Лаборатория неживой природы организована с целью обогащения представлений детей об обектоах неживой природа, встречающихся. прежде всего, в ближайшем окружении....

Конспект по окружающему миру Лаборатория неживой природы"Вода-волшебница""

Закрепить с детьми знания о свойствах воды,состоянии через опыты,игры,стихи,загадки,привлечение детей к познавательно-исследовательской деятельности....