Организация наблюдений на прогулке летом для второй младшей группы
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа) на тему

Знакомство с ромашкой

(вторая младшая группа)

Задачи:

обучающие: знакомство с цветущими травянистыми растениями (ромашкой); закреплять представления о строении цветка:

развивающие: развивать внимание, память, речь;

воспитательные: воспитывать любознательность, познавательную активность, содействие возникновению положительного эмоционального отклика на красоту природы.

Ход наблюдения

В гости к детям приходит кукла Маша, которая просит показать ей цветы на участке.

– Ребята, давайте вместе с Машей посмотрим, какие цветы распустились на нашем участке.

– Посмотрите, какой красивый цветок.

Самостоятельные наблюдения детей

Вопросы к детям

– Как называется этот цветок?

– Какого цвета у него лепестки?

– Какой они формы?

– А серединка какого цвета?

– На что она похожа?

– Покажите Маше, стебель ромашки.

– Какой он по высоте?

– А теперь покажите листья. Какие они по форме?

– Какого размера?

– А как нужно ухаживать за цветами?

Предложить всем вместе полить клумбу.

Игра «Каравай»

Лето красное пришло

(вторая младшая группа)

Задачи:

обучающие: знакомство с характерными особенностями следующих друг за другом времен года; закрепление знаний детей о травянистых растениях;

развивающие: развивать внимание, память, речь;

воспитательные: воспитывать любознательность, познавательную активность, бережное отношение ко всему живому; содействие возникновению положительного эмоционального отклика на красоту природы.

Ход наблюдения

Прочитать стихотворение И. Мазнина «Отчего так много света?»:

Отчего так много света?

Отчего вдруг так тепло?

Оттого что это – лето

На все лето к нам пришло.

– Ребята, посмотрите, каким красивым стал наш участок.

Самостоятельные наблюдения детей

Вопросы к детям

– Подойдем поближе и посмотрим, какие цветы выросли на нашем участке.

– Как называется этот цветок?

– Как вы узнали, что это одуванчик?

– Кто из наших ребят сегодня похож на одуванчик?

– Почему?

– А это что за цветок?

– Как вы догадались?

– А кто из ребят сегодня похож на ромашку?

– Почему?

– А кто же так разукрасил нашу полянку?

Игра «Мы веселые ребята»

Наблюдение за бабочкой

(вторая младшая группа)

Задачи:

обучающие: расширение представлений детей о насекомых;

развивающие: развивать внимание, память, речь;

воспитательные: воспитывать любознательность, познавательную активность, бережное отношение ко всему живому; содействие возникновению положительного эмоционального отклика на красоту природы.

Ход наблюдения

Загадать загадку:

Не птица, а с крыльями.

Не пчела, а над цветами летает.

– Как вы узнали, что загадка про бабочку?

– Подойдем поближе и посмотрим на бабочку.

Самостоятельные наблюдения детей

Вопросы к детям

– Какого размера бабочка?

– Что она делает?

– Как она летает?

– Что помогает бабочке летать?

– Какого цвета у бабочки крылышки?

– Покажите ручками, какой они формы?

– Есть ли на крылышках рисунок?

– На что он похож?

– Можно ли бабочку брать за крылышки?

– Почему бабочки любят садиться на цветочки?

– Как нужно относиться к бабочкам? Почему?

Прочитать стихотворение Л. Модзалевского «Мотылек»:

«Расскажи, мотылек,

Чем живешь ты, дружок?

Как тебе не устать

День-деньской все порхать?»

«Я живу средь лугов,

В блеске летнего дня;

Ароматы цветов –

Вот вся пища моя!

Но короток мой век –

Он не долее дня;

Будь же добр, человек,

И не трогай меня!»

Сыплем, лепим

(вторая младшая группа)

Задачи:

обучающие: формировать представления о свойствах песка (сухой – рассыпается, влажный – лепится);

развивающие: развивать внимание, память, речь;

воспитательные: воспитывать любознательность, познавательную активность, умение взаимодействовать.

Ход наблюдения

Показать детям закрытую коробочку с сухим песком.

– Мне сегодня принес хозяин экологической тропы.

Пошуметь ей. Попросить детей, предположить, что в ней может быть. Высыпать.

– Что это такое?

– А мы можем найти такой же песочек на нашем участке?

Самостоятельные наблюдения детей

Вопросы к детям

– Посмотрите, какие у меня красивые сита, воронки, пластмассовые бутылочки. Давайте насыплем песок в бутылочки через воронки.

– Насыпается ли песок в бутылочку?

– Как вы думаете, почему?

– А теперь попробуем насыпать песок в сито. Что происходит с песком?

– Почему?

– Какой у нас песок?

– А теперь я налью на песок немного воды.

– Каким стал песок?

– Отличается ли он по цвету?

– Попробуйте насыпать его в бутылочку. Почему не сыплется?

– А через сито его можно просеять?

– Почему?

– А что можно делать из влажного песка?

Предложить построить из песка норки для мышат.

Игра «Кошки и мышки»