Проект «Родная страна. Символика. Достопримечательности»
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

Проект «Родная страна. Символика. Достопримечательности»

Автор: Бородина Евгения Алексеевна, воспитатель Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 15 «Лучик» г. Павлово

Актуальность: Целенаправленное ознакомление ребенка с Россией – это составная часть формирования у него патриотизма. Ведь чувство Родины малыша связывается с местом, где он родился и живёт. Наша задача – углубить это чувство, помочь растущему человеку открывать Родину в том, что ему близко и дорого – в ближайшем окружении. Расширить круг представлений о России, дать о ней некоторые доступные для ребенка исторические сведения, показав всё, что свято чтут люди, - значит раздвинуть горизонты познаваемого, заронив в детское сердце искорку любви к Родине. 

Тип проекта: познавательно-исследовательский, творческий;

Вид проекта: краткосрочный, групповой;

Сроки проведения проекта: 3 неделя октября

Участники проекта: педагоги, дети  6-7 лет, родители (законные представители)

Цель проекта: формирование у детей представления о России: истории образования, символике, достопримечательностях, формированию нравственно- патриотических чувств, взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, бережному отношению к природе, традициям, культуре.

Задачи проекта:

- Ознакомление  детей с достопримечательностями России.

- Формировать бережное отношение к природе и всему живому. Воспитывать уважение к другим людям, профессиям и труду.

- Развивать интерес к русским традициям и промыслам.

- Развивать эмоционально – целостное отношение к России. 

- Расширить представления о России и ее особенностях, раскрыть роль Москвы и Московского Кремля в истории России.

- Воспитывать чувства ответственности и гордости за достижения Родины.

Привлечение внимания родителей к проблеме, обогащение знаниями в вопросах формирования гражданско-патриотических качеств дошкольников и формирование у родителей практических навыков воспитания детей;

Установление эмоционального контакта между участниками образовательных отношений (педагогами, родителями, детьми), приобретение опыта взаимодействия со своим ребенком и с родительской общественностью в целом.

Ресурсное обеспечение проекта:

Нормативно – правовое:

Устав ДОУ;

Программа развития ДОУ;

Согласование проекта с администрацией детского сада;

Утверждение проекта на заседании творческой группы педагогов

Материально – техническое:

Теле -, видео -, аудиоаппаратура;

Компьютер, сканер, принтер, ксерокс;

Фотокамера;

Канцтовары, расходные материалы;

Передвижные выставочные стеллажи;

Стенды для методической литературы;

Карта России;

Информационное:

Представление информации по реализации проекта на групповом стенде, сайте учреждения в сети Интернет

Программно-методическое:

Подбор методической, познавательной литературы, периодических изданий, интерактивных материалов;

Кадровое:

Совершенствование работы  через повышение теоретического и практического уровня  по проблеме гражданско-патриотического воспитания дошкольников;

Организация взаимодействия с семьями воспитанников  для обеспечения единства подходов гражданско-патриотического воспитания дошкольников в условиях  дошкольной образовательной организации и семьи

Ожидаемые результаты:

-У детей сформированы и систематизированы разносторонние знания об истории России,  достопримечательностях, памятных местах, символике, знаменитых людях  России;

Воспитанники демонстрируют развитие творческих способностей, первоначальные навыки исследовательской работы, партнерской деятельности и сотрудничества, познавательную активность, желание передавать имеющийся опыт, чувство любви, уважения, гордости и привязанности к Родине;

Родители обладают знаниями и практическими навыками воспитания детей в вопросах формирования гражданско-патриотических качеств дошкольников;

Между участниками образовательной деятельности установлены партнерские взаимоотношения;

Усиление ресурсного обеспечения группы.            

Итоговые мероприятия:

Фотовыставка «Важнейшие события в жизни России»;

Макет Московского кремля;

Альбом «Государственные символы России»

Предварительная работа:

Оценка индивидуального развития воспитанников по  подразделу программы развития «Родная страна. Символика. Достопримечательности» (проводится до реализации проекта и после);

Проведение анкетирования родителей (законных представителей) с целью выявления уровня теоретических знаний и практического опыта по теме проекта;

Выявление проблем, определение задач по теме проекта, составление плана работы по взаимодействию с участниками образовательных отношений (дети, семья, специалисты), социальным окружением;

Оценка соответствия условий предметно-пространственной развивающей среды реализации проекта, составление плана по оснащению

Этапы реализации проекта:

1 этап:

Цель: Обеспечение условий для успешной реализации проекта.

Задачи:

Обозначение проблемы, постановка цели проекта, определение задач, ожидаемых результатов;

Составление плана работы

2 этап:

Цель: Выполнение задач проекта

Задачи:

• Планирование деятельности всех участников образовательных отношений;
• Решение задач через организацию разнообразных видов детской деятельности

3 этап

Цель: Организация проектной деятельности в соответствии с поставленными задачами;

Задачи:

• Формирование представлений об истории России, крупных городах, входящих в состав родной страны, ее символике и достопримечательностях;
• Формирование навыков находить информацию из разных источников;
• Знакомство с произведениями художественной литературы и музыки, посвященными родной стране;
• Развитие творческих способностей, коммуникативных навыков через социальное взаимодействие на занятиях, во время совместной деятельности;
• Воспитание положительной эмоциональной отзывчивости на художественные  и музыкальные произведения, картины, рисунки, памятные места.

4 этап

Цель: Презентация итогового продукта;

Задачи:

• Формирование навыков построения устных сообщений о проделанной работе;
• Развитие интонационной выразительности речи, эмоциональной сферы ребенка;
• Закрепление умений согласовывать свои действия с действиями партнеров;

Оценка индивидуального развития  воспитанников

        Методологическая основа оценки индивидуального развития воспитанников по  подразделу программы развития «Родная страна. Символика. Достопримечательности»  обеспечивается при помощи следующих методик:

Протокол исследования уровня представлений о родной стране

Группа _____подготовительная ___        Количество детей _25____________

Дата обследования ______Обследование проводила воспитатель

_Бородина Е.А_____________

Критерии оценки:

3 балла – имеет представления;

1 балл – изредка проявляет представления;

0 баллов – не проявляет самостоятельно.

Определение уровня представлений воспитанников о родной стране осуществляется в соответствии с суммой баллов, полученных по результатам диагностики:

 2,4 – 3,4 – оптимальный уровень;

1,3 – 2,3 – допустимый уровень;

менее 1,2 – критический уровень;        

Оценка результатов исследования уровня представлений детей о России по проекту «Родная страна. Символика. Достопримечательности»

Вывод: в результате реализации проекта количество детей с оптимальным уровнем развития увеличилось на 29%, с допустимым – на 7% за счет критического уровня.

ЛИТЕРАТУРА

1. Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. От рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного образования. М.: Мозаика-Синтез, 2015.
2. Агапова И.А., Давыдова М.А. Беседы о великих соотечественниках с детьми 5-7 лет. М.: Скрипторий, 2012г.
3. Антонова Г.А., Ельцова О.М., Николаева Н.Н. «Воспитание духовности через приобщение дошкольников к традиционной праздничной культуре русского народа» М.: Сфера, 2011г.
4. Груба Г.В., Помелова И.К. «Ребенок познает мир». Методическое пособие для дошкольных образовательных учреждений. Н.Н.: НИРО, 2003г.
5. Дыбина О.В. «Предметный мир как средство формирования творчества детей»» М.: Сфера, 2011г.
6. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. М.: ООО «Издательство «Скрипторий 2003», 2013г.
7. Емельянова Е. «Исследовательская деятельность детей» Ребенок в детском саду, 2009г. № 3.
8. Коломийченко Л.В., Чугаева Г.И., Югова Л.И. Занятия для детей 6-7 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному воспитанию. М.: ТЦ Сфера, 2015г.
9. Комарова Т.С., Савенков А.И. Коллективное творчество дошкольников. М.: Педагогическое общество России, 2012 г.
10. Комратова Н. Г.,. Грибова Л. Ф «Моя малая Родина» М.: Сфера, 2011г.
11. Куцакова Л.В. «Занятия по конструированию из строительного материала в подготовительной к школе группе» М.:Мозайка-Синтез, 2010г.
12. Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду. М.:Мозайка-Синтез, 2012 г.
13. Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с детьми 4-7 лет.  М.: Мозайка-Синтез, 2012г.
14. Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром» М.: Мозайка-Синтез, 2011г.
15. Тугушева Г.П. Чистякова А.Е. «Экспериментальная деятельность детей старшего дошкольного возраста» С-Пб.: Детство-пресс, 2011г.
16. Шорыгина Т.А. Наша Родина – Россия. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2011.
17.  Якушева Т. А. Воспитание гражданско-патриотических чувств у ребёнка старшего дошкольного возраста. // Дошкольная педагогика 2006, № 6.