технологическая карта НОД "Кудыкина гора" 2017 г.
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

Этап,

продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Методы,

формы,

приемы,

возможные виды деятельности

Результат

Психологический настрой, 1-2 мин

Создать атмосферу психологического комфорта: снять напряжение, установить доброжелательное отношение друг к другу

Приветствие, доброе пожелание,

установление зрительного контакта

Приветствие,

участие в игре и пр.

Игра-релаксация «Солнечный зайчик»

Психологическая готовность детей и педагога

Вводно-организационный,

1–2 мин

Организация направленного внимания

Организация образовательного пространства, приглашает и вовлекает детей к общению

Занимают свои места по кругу на ковре для участия в «детском совете», задают и отвечают на вопросы педагога

Беседа.

Формальная готовность к предстоящей деятельности, привлечение произвольного внимания

Мотивационно-побудительный,

1–2 мин

Формирование интереса к содержанию НОД

Читает «письмо» от сверстников, эмоционально включает в слушание, задаёт вопросы, стимулирующие процесс мышления, воображения

Выражают собственные мысли, чувства к услышанному

Сюрпризный момент «Письмо», уточняющие вопросы

Внутренняя мотивация на деятельность

Актуализация,

3-5 мин

Создать условия для проявления инициативы детьми, самостоятельного выбора вида продуктивной деятельности, объединения по интересам, развивать творческое воображение

Выступает в роли модератора (ведущего) «детского совета»

Участвуют в диалоге, высказывают свое мнение, предлагают пути и способы решения

Беседа, провокационные вопросы, направленность детей друг на друга

Планирование деятельности на основе инициативы детей (продукт, материалы, партнеры в работе)

Практическая работа, 15-20

Закреплять умение коллективно творчески работать, умение согласовывать свои действия, договариваться друг с другом; развивать фантазию

Оказывает необходимую практическую помощь и эмоциональную поддержку. Организует взаимодействие в достижении результата, способствует тому, чтобы дети самостоятельно разрешали возникающие проблемы.

Выполняют практическую работу. Взаимодействуют с другими детьми и педагогом (задают вопросы, помогают, договариваются, обмениваются предметами, распределяют действия в

сотрудничестве и т. д.)

Моделирование.

Упражнения конструктивного, творческого характера.

Выполнение практических творческих работ.

Групповые, парные, индивидуальные формы организации деятельности

Овладение конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми, реализация (полная или частичная) задуманного

Рефлексивно-корригирующий,

(3 мин)

Формировать элементарные навыки самооценки.

Корректировать при необходимости деятельность и результат в соответствии с поставленными задачами

Предоставляет возможность детям обсудить результат, высказать своё мнение о совместной деятельности

Выражают собственные суждения, рассказывают, объясняют, делятся впечатлениями о качестве выполненной работы и воплощения собственного замысла.

Уточняющие вопросы, беседа

Формирование элементарных навыков самоконтроля и самооценки.