Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 39 «Пчелка»

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ:

«Рассказ-описание по картине «Домашние животные»

                                                                                                                   Подготовила воспитатель

                                                                                                                                             Мегера Е.А.

2017г.

  Цель:

- учить детей составлять описательный рассказ по картине.

Задачи:

- развивать слуховое внимание и слуховую память.

- упражнять в использовании простых распространенных предложений.

- воспитывать доброжелательность к животным.

Оборудование: предметные картинки с изображением домашних животных и их детенышей; сюжетная картинка «Скотный двор»; СД диск со звуками животных; для сюрпризного момента картинки- раскраски с изображением животных.

Ход занятия.

Дети с воспитателем входят в группу, приветствуют гостей и дарят им свои улыбки.

Орг. момент: Ребята, я сегодня предлагаю вам отправиться в деревню, но в деревне много интересного, прежде послушаем кое-что. (звучат звуки животных: коровы, козы, собаки, лошади, кошки, овечки, свиньи).

(Дети называют, что это «Домашние животные»)

Воспитатель: А вы хотите отправиться в деревню?

Дети: Да.

(На столе разложены картинки животных, которых слышали дети)

Воспитатель: А сейчас ребята возьмут тех животных которых они слышали п прикрепят на доску.

(Дети берут картинки и совместно с воспитателем прикрепляют на доске).

Игра «Узнай по голосу»

Воспитатель: Теперь каждый из вас расскажет про свою картинку.

Ребенок: - Это корова

Воспитатель: А как ты догадался?

Ребенок: Корова – мычит, есть хвост и рога.

Воспитатель: Расскажи, кто изображен на картинке.

Ребенок: На картинке изображена семья коровы ( Бык, Корова, Теленок).

Воспитатель: Кто изображен на этой картинке?

Ребенок: Это коза. Она  мекает. У нее есть рога и маленький хвостик.

Воспитатель: Кого еще можешь назвать на этой картинке?

Ребенок: (Козел, Коза, Козлята)

Воспитатель: Следующую картинку кто охарактеризует?

Ребенок: Это собака. Она лает. Рядом   с ней пес и щенята.

Воспитатель: А на этой картинке чья семья изображена?

Ребенок: Это лошадь. Она ржет. Рядом с ней конь и жеребенок.

Воспитатель: Что можно рассказать про эту картину?

Ребенок: Это кошка. Она мяукает, а ее члены семьи, кот и котята.

Воспитатель: Следующую картину кто может описать?

Ребенок: Это овца. Она блеет, а рядом с ней находятся баран и ягненок.

Воспитатель: Осталась последняя картинка.

Ребенок: Это свинья. Она хрюкает. А семья свиньи еще состоит из хряка  и поросят.

  На мольберте картина «Домашние животные»

Воспитатель: Показывает картинку и предлагает послушать небольшой рассказ и ответить на вопросы.

В деревне Красновка, жила-была бабушка Валентина Петровна. У нёё был большой двор и много домашних животных. За ними она хорошо ухаживала, и животные были благодарны своей хозяйке.

Воспитатель: Ребята, а теперь назовите, какие животные жили у Валентины Петровны?

Дети рассказывают, опираясь на сюжетную картинку «Домашние животные»:

Корова, лошадь, свинья, овца, собака, кошка, коза.  

Воспитатель: Как вы думаете, каким образом они благодарили свою хозяйку?

Дети: Корова давала молоко, лошадь возила грузы, овца давала шерсть, собака сторожила дом, кошка ловила мышей.

Воспитатель: У всех животных был свой дом.

Назовите, в каких домах жили животные Валентины Петровны?

Дети: Корова жила в коровнике,  лошадь в конюшне,

овца – в хлеве, свинья в свинарнике,  собака – в конуре  (будке), кошка – вместе с хозяйкой в доме.

Игра-упражнение «Угадай животное по описанию»

Теперь поиграем в игру «Угадай животное по описанию».

 Я описываю животное, а вы поднимаете руку и говорите и ком идет речь.

Воспитатель: Большая, лохматая, пятнистая, длинношерстная, злая, вислоухая.

Воспитатель: Спокойная, большая, ласковая, грустная, рогатая, бодливая.

Воспитатель: Сильная, резвая, быстроногая, выносливая, стройная, гривастая.

Дети:Лошадь.

Воспитатель: Толстая, неторопливая, жирная, ленивая, неприхотливая, грязная.

Воспитатель: Кудрявая, короткохвостая, глупая.

Воспитатель: Пушистая, ласковая, игривая, длиннохвостая.

Воспитатель: Гладкошерстная, тонконогая, рогатая, бодливая, остромордая, бородатая, спокойная.

Физкультминутка.

Спал цветок и вдруг проснулся,    (туловище вправо, влево.)

Больше спать не захотел,               (туловище вперед, назад.)

Шевельнулся, потянулся,               (руки вверх, потянуться.)

Взвился вверх и полетел.               (руки вверх, вправо, влево.)

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружит и вьется.               (покружиться.)

А сейчас по моему образцу нужно будет составить рассказ по картинке «Домашние животные».

У Валентины Петровны жила большая, лохматая, пятнистая, длинношерстная собака. Она очень любила свою хозяйку, была верным помощником, охраняла двор и жила в своей конуре.

Воспитатель: А теперь кто из вас может составить такой же рассказ только про корову.

Воспитатель: Кто может сочинить рассказ про лошадь.

Итог занятия

Воспитатель: О каких животных мы сегодня говорили?

Дети: О домашних.

Воспитатель: Назовите домашних животных.

Сюрпризный момент

Воспитатель: Сегодня мы с вами говорили словесно о животных, Вы очень большие молодцы, и  а я вам подарю «домашних животных» на картинках, которые вы раскрасите, а затем вместе с вами сделаем  выставку.