Конспект НОД в средней группе "Кораблики изо льда" образовательная область "Познавательное развитие" (экспериментальная деятельность)
опыты и эксперименты по окружающему миру (средняя группа) на тему

Конспект

НОД  в средней группе

"Кораблики изо льда"

образовательная область "Познавательное развитие"

(экспериментальная деятельность)

Программное содержание:

Сформировать понятие о состоянии воды: жидкая вода, твердый лед, при кипении вода превращается в пар

С помощью эксперимента подвести к пониманию: что лед в горячей воде тает быстро, а в холодной воде тает, но медленно.

Вызвать интерес к дальнейшей экспериментальной деятельности. Стимулировать самостоятельное формулирование выводов детьми.

Развивать мышление, внимание.

Формировать умение делать выводы, умозаключения по итогам эксперимента и отвечая на вопросы воспитателя.

Активизировать словарь: жидкая, твердый, пар, быстро - медленно.

Получить впечатление от самостоятельного проделывания эксперимента. Умения действовать вместе.

Формировать правила безопасного для человека поведения в окружающем мире.

Предварительная работа: наблюдение за лужами после дождя и после заморозков, показ состояния воды при кипении - пар, проведение эксперимента с водой "Тонет - не тонет", (дерево, пластмасса, металл), "Какая вода"

Материал и оборудование: тазы с холодной водой и горячей, заранее приготовленные брикеты льда с коктейльными трубочками, паруса из бумаги, наклейки, шапочки исследователей, стаканчики с водой.

Подготовка:

Заранее взять разные контейнеры из пластика. В середину каждого укрепить кусок пластилина и воткнуть обрезанную трубочку для коктейля и залить контейнеры на 2/3 водой. На ночь в морозилку.

Воспитатель: Я вам сейчас, ребятки, загадаю загадку, а отгадка у меня находится на столе

Если руки наши в ваксе,

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг,

Снимет грязь с лица и рук?

Без чего не может мама

Ни готовить, ни стирать?

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли - Жить нельзя нам без ... (ВОДЫ)

Воспитатель: Ребята вот обычная вода в стаканчиках подойдите к столу посмотрите на нее и перелейте ее в тазик. Что вы можете сказать, какая она? Дети: прозрачная, течет, жидкая.

Воспитатель: правильно. Сейчас она жидкая, ее можно переливать. Вспомните, когда было на улице холодно и мы наблюдали за лужами на прогулке, что произошло с водой в лужах?

Дети: был лед,

Воспитатель: вот и я поместила воду в холодильник и получились такие кубики льда. Возьмите, потрогайте, какой лед, если сравнить его с водой. Дети: холодный, скользкий, твердый, крепкий.

Воспитатель: правильно, лед - твердый, (предлагаю положить кубики льда в стеклянную посуду. Я вам показывала опыт с водой, когда ее кипятили в чайнике, что же происходило с водой?

Дети: кипела, пар выходил.

Воспитатель: Правильно. Вода превращается постепенно в пар. (Наливаю горячую воду в таз и обращаю внимание на пар).

Воспитатель: Хочу спросить вас, как вы думаете, что же станет со льдом, если мы его опустим в горячую воду? (ответы детей). А если опустим в холодную? (ответы детей).

Воспитатель: Мы сейчас проверим. Надевайте шапочки исследователей, попрошу сесть за стол для опытов?

Воспитатель: проверим, что произойдет со льдом, если опустим в холодную воду? И в горячую? Для этого у меня есть ледяные кораблики и я вам предлагаю сделать паруса, но сначала украсьте паруса наклеечками, чтобы узнать свой (украшают наклейками) Вам нужно дырочки паруса продеть в палочки и пустить ледяной кораблик в холодную воду. (Дети делают кораблики и опускают в воду "в холодное море") А свой кораблик я опущу в горячую воду "в горячее море"? Посмотрите, что с моим корабликом происходит?

Дети: растаял, утонул.

Воспитатель: А как - быстро или медленно? (быстро)

Воспитатель: Что же происходит с вашими корабликами?

Дети: плавают.

Воспитатель: понаблюдайте, пожалуйста, тают или нет кораблики? (дается время для наблюдения)

Дети: Тают.

Воспитатель:  А как?... (медленно).

Воспитатель: в холодной воде лед будет….. (ответ детей) таять  медленно, а в

горячей .... (ответ детей) быстро. Молодцы, ребята, вы настоящие исследователи и экспериментаторы. А в следующий раз мы продолжим опыты или что-нибудь исследуем.