опытно-экспериментальная деятельность "Волшебные капельки воды"
опыты и эксперименты по окружающему миру (старшая группа) на тему

Слайд 3

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА Формирование культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста через различные виды детской деятельности .

Слайд 4

АКТУАЛЬНОСТЬ Только при повседневном гигиеническом воспитании и контроле можно добиться формирования и закрепления у ребенка полезных навыков, т.е. перехода их в стойкие привычки

Слайд 5

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА Развивать культурно-гигиенических навыков, формировать простейших навыков поведения во время еды, умывания; Способствовать осмыслению детьми и родителями необходимости соблюдения правил личной гигиены ; Познакомить с последовательностью выполнения культурно-гигиенических навыков; Приучать следить за своим внешним видом, правильно пользоваться мылом, мыть руки, лицо; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой, носовым платком ; Формировать навыки поведения за столом: пользоваться правильно ложкой, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать за столом, не разговаривать с полным ртом;

Слайд 6

Задачи (продолжение) Формировать потребность в соблюдение навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни; Активно привлекать родителей к соблюдению и развитию навыков личной гигиены дома .

Слайд 8

Воспитатели; Мл.воспитатель; Воспитанники группы «Мишутка» Родители

Слайд 9

Формы реализации проекта Разработка конспектов занятий и тематических бесед по теме «Чистота и здоровье»; Составление картотеки дидактических игр по воспитанию и развитию у младших дошкольников культурно-гигиенических навыков; Картотека художественно-словесного материала по воспитанию и развитию у младших дошкольников культурно-гигиенических навыков; Мониторинг и итоговое диагностическое исследование сформированности культурно-гигиенических навыков; Проведение родительских собраний; Презентация проекта «Чистые ладошки»

Слайд 10

Этапы реализации проекта I -й этап – подготовительный : Сбор литературы по данной теме Проведение диагностики на начало учебного года Организация предметно-развивающей среды Подборка литературы, игр, иллюстрации, игрушек Разработка содержания проекта Составление плана работы

Слайд 11

II – этап – основной Выполнение подробного плана работы по всем видам деятельности. Большая совместная образовательная работа с детьми, родителями для решения поставленных задач. Подборка художественных произведений, потешек, словесных игр по данной теме .

Слайд 12

III - этап – заключительный . Подведение итогов работы над проектом Презентация

Слайд 14

. Ай, лады-лады-лады, Не боимся мы воды, Чисто умываемся, Друг другу улыбаемс я

Слайд 15

Все болезни у ребят, От микробов, говорят. Чтоб всегда здоровым быть, Надо руки с мылом мыть

Слайд 16

Кран, откройся, Нос, умойся! Мойтесь сразу оба глаза! Мойтесь уши, мойся шейка! Шейка, мойся хорошенько! Мойся, мойся, обливайся, Грязь, смывайся! Грязь, смывайся! ***

Слайд 17

Жили-были сто ребят, Все ходили в детский сад. Все садились за обед, Все съедали сто котлет. Все потом ложились спать. Начинай считать опять .

Слайд 19

Каша вкусная дымится, Маша кашу есть садится, Очень каша хороша, Ели кашу неспеша. Ложка за ложкой, Ели по немножку.

Слайд 20

Чешу, чешу волосоньки, Расчесываю косоньки! Что мы делаем расческой? Тане делаем прическу .

Слайд 21

Вот они, сапожки: Этот - с левой ножки, Этот - с правой ножки. Если дождичек пойдет, Наденем сапожки: Этот - с правой ножки, Этот - с левой ножки. Вот так хорошо !

Слайд 23

Спасибо за внимание

Слайд 24

ВОСПИТАТЕЛЬ МБ ДОУ «Д/С №5» Латфулина Гузель Фанисовна ПОДГОТОВИЛА: