Проект «Животные Саратовской области» (для подготовительной к школе группы)
проект по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Проект «Животные Саратовской области»

(для подготовительной к школе группы)

Подготовила воспитатель

 Дементьева И.В.

Тип проекта: познавательно-творческий, исследовательский.

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, воспитатели, родители, музыкальный руководитель.

Продолжительность проекта:  долгосрочный  (6 месяцев)

 с 01.10.17 г. по 31.03.18 г.

Актуальность темы:  

     В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир. Животные являются частью живой среды и представляют наибольший интерес.

Проблемный вопрос проекта: «Может ли наша планета существовать без животных?»

Цель проекта:  создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей

К задачам проекта относятся:

• Обогащать  и систематизировать  знаний детей о диких животных Саратовской области, об условиях  их обитания, об их роли в окружающей среде;
• способствовать речевому развитию и речевому творчеству детей;
• развивать  поисковую  деятельность и навыки  коммуникативного общения;
• развивать  творческие  способности и воображение посредством составления рассказа о животном;
• развивать логическое  мышление, способность к самостоятельному осмыслению и анализу полученных результатов;
• воспитывать  бережное  отношение детей к животным  родного края, желание  проявлять посильную заботу о них;

-    воспитывать любознательность,  чувства уважения и гордости за родной край.

Предполагаемый результат проекта

В процессе реализации проекта дети научатся:

•  называть животных Саратовского края, характерные особенности их поведения, адаптации к условиям обитания;
•  сравнивать животных по ряду признаков, находя как сходство, так и различия;
•  связно составлять описательные  рассказы о животных;
• владеть  навыками  подбора совместно со взрослыми различной интересной информации о животном и творчески участвовать в создании образа животного;
•  уметь высказывать свое мнение при беседе о животных Саратовского края;
• расширят  словарный  запас по теме;
• проявлять  любовь и заботу к природе, чувство гордости за свой край;
•  создавать альбом «Животные  Саратовского края» и презентацию  выбранного ими животного.

Этапы реализации проекта.

I этап - организационный (подготовительный):

       - постановка проблемы, определение цели и задач исследовательской работы; составление плана работы;

         - подбор художественной литературы: стихов, загадок, пословиц, сказок, песен о диких животных;

         - подборка энциклопедий: «Животный мир Саратовской области». Учебник  «Большая книга животных»

       - работа с методическим материалом, литературой по данной теме;

       - сбор фотоматериала.

II этап - практический:

       - проведение бесед;

        - проведение непосредственно образовательной деятельности;

       - проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр;

       - чтение художественной литературы, заучивание стихов, закличек по теме;

       - прослушивание песен по теме проекта;

       - просмотр мультфильмов на заданную тему;

       - подбор материала к презентациям о животных;

       - изготовление поделок животных вместе с родителями.

III этап - заключительный:

      - выставка творческих работ;

      - презентация детьми выбранного ими животного;

      - создание макета из поделок животных, изготовленных вместе с родителями;

      - посещение краеведческого музея в Саратове.

      - оформление альбома "Животные Саратовской области" и альбома загадок и стихов о диких животных.

Работа по проекту с родителями.

      - информация для родителей о животных нашего края;

      - викторина для родителей "Все о животных";

      - помощь детям в подборе материала для презентации;

     - создание макета и изготовление вместе с детьми поделок-животных для макета;

     - оформление альбома "Животные Саратовского края";

     - посещение краеведческого музея.

Содержание проекта:

Список использованной литературы

1. Дронь А.В., Данилюк О.Л. Взаимодействие ДОУ с родителями дошкольников. Программа "Ребёнок - педагог - родитель". - СПБ.: ООО Издательство "Детство - Пресс", 2012. - 96 с.
2. Ю.К. Школьник. « Популярная научно-практическая энциклопедия  современных знаний» - 2017 г.
3. О.С. Ушакова ознакомление дошкольников с литературой – 2015 г.
4. Деркунская В.А. Проектная деятельность дошкольников. Учебно-методическое пособие. - М.: Центр педагогического образования, 2013. - 144 с.
5. В.В. Горбова « Книга для чтения в детском саду и дома с 5 до 7 лет» - 2017г
6. Михайлова-Свирская Л.В. Работа с родителями -М., Просвещение, 2015г.
7. Оберемок С.М. Метод проектов в дошкольном образовании: Учебно-методическое пособие. – Новосибирск: НИПКиПРО, 2007. – 48 с.
8. Михайлова-Свирская        Л.В. «Метод проектов в образовательной работе детскогосада» - М., Просвещение, 2015г.

Достигнутые результаты.

Реализация проекта "Животные нашего края" в воспитательно-образовательном процессе способствовала  развитию у детей любознательности, познавательной активности, дошкольники приобрели новыезнанияо повадкахдиких животных, об их подготовке к зиме. У детей сформировалось понимание неразрывной связи человека с природой, они стали высказывать предположения и делать простейшие умозаключения.   В процессе проживания проекта дети с большим интересом включались в различные виды деятельности, привлекая своих родителей, проявляли чувство ответственности за себя и других. Родители повысили свою педагогическую компетентность, получив возможность из "зрителей" и "наблюдателей" стать активными участниками образовательного процесса.  Они были активными участниками и помощниками в реализации проекта, проявили творческую инициативу при изготовлении поделок, предоставили фото материалы и рисунки к творческой выставке, участвовали вместе с детьми в играх, в конкурсах. Таким образом, участие родителей в проекте позволило повысить их психолого-педагогическую компетентность  и подвести к пониманию ответственности за воспитание детей.