Прогулки во второй младшей группе Весна месяц апрель.
картотека по окружающему миру (младшая группа) на тему

Виды

деятельности

Наблюдение в природе

Игровая деятельность

Индивидуальная работа

ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ

Наблюдение снежный покров в апреле/ обратить внимание, что снега осталось мало, он сохранился в тени.

Наблюдение за трудом старших детей по уборке своего участка/приобщать к труду; развивать целенаправленность внимания.

Наблюдение «Как выглядит береза ранней весной»/расширять представление о деревьях.(ствол, ветки, почки, листья)

Наблюдение поведение птиц весной/формировать желание наблюдать за птицами, прилет на участок детского сада.

Наблюдения за ручьями/ предложить детям соединить ручьи, прокапывая канавки, поворачивать их в русла.

П/игры: «Лохматый лес», «По ровненькой дорожке», «Птички и птенчики», «Кролики», «Гуси – гуси»

Хороводная игра «Ходит Ваня»

Д/игры: «Угадай, кто позвал», «Твердый – мягкий», «Домашние птицы»

С-Р/игры: «Семья»: сюжет «Семья на прогулке»

Игровое упражнение «Пройди – не упади» / упражнять детей в ходьбе по пенькам, учить сохранять равновесие.

Игровое упражнение «Лягушонок»/учить поддерживать равновесие, при прыжках на полусогнутых ногах.

ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ

Наблюдение «Все мы рады солнышку»/расширять представление о простейших связях в природе.

Наблюдение «Что делает дворник весной»/ продолжать наблюдать за работой, научить уважать труд взрослых.

Наблюдение «трава, листья»/ расширять представление о характерных признаках весны.

Наблюдение за птицами/обратить внимание детей на изменения в поведении птиц, обсудить почему все изменилось.

Наблюдение почва весной/

Продолжать знакомить с приметами весны, предложить рассмотреть землю в местах проталин.

П/игры: «Найди свой цвет», «Мыши в кладовой», «Поймай комара», «Посигутки», «Филин и пташки»

Д/игры: «Дождик», «Что бывает весной», «Кто позвал?»

С-Р игра: «Встреча домашних животных»

Игровое упражнение «Тир» /учить выполнять метание мяча в цель, развивать глазомер.

Игровое упражнение «Маленькие ножки бегут по дорожке»

ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ

Наблюдение «Направление ветра»/ обратить внимания детей на плывущие в небе облака, на раскачивающиеся деревья.

Наблюдение за одеждой детей/ учить использовать обобщающие понятия «одежда зимняя», «одежда демисезонная»

Наблюдение «Насекомые весной»/ закреплять желание наблюдать за насекомыми, учить различать.

Наблюдение «Таяние снега»/расширять представления о характерных признаках весенней природы и погоды.

Тематическая прогулка «Капель,  капель – пришёл апрель»/расширять представление о весне, обогащать новыми словами.

П/игры: «Бегите к флажку»,

Игра – забава «Ты вертись, моя вертушка», «Попади в круг»

Игра малой подвижности «Холодно – горячо», «Хороводная – огородная», «Самолеты»

Д/игры: «Сколько лодочек в луже?», «Цветок одуванчик носит желтый сарафанчик», «Отгадаем – поиграем».

С- Р игра: «Мы шоферы»

Игровое упражнение «Проведи зайку через мостик»/укреплять связочно – мышечный аппарат стоп.

Игровое упражнение «Юный альпинист»/формировать навыки ходьбы по наклонной.

ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ

 Наблюдение за погодой/охарактеризовать состояния природы, обратить внимание на то, как много вокруг света.

Наблюдение «Озорные воробьи»/учить наблюдать за действиями птиц – чирикают, купаются в ужах, отметить строение, повадки.

Наблюдение «Как дует ветер веточки,  листочки колышет»/ продолжать знакомить с природным явлением ветер.

«Крепко держит руль шофер»/ продолжать знакомить с работой шофера.

«Солнышко на траве»/ познакомить детей с первыми весенними цветами.

П/игры: «Ехали, ехали и приехали», Хороводная игра «Колобок», Малоподвижная игра «Веселый воробей»

«Найди свой домик», «Собачка и воробьи»

Д/игры: «Сколько листочков», «Доскажи словечко», «Положи рядом», «Один – много

С-Р игра: «Повар»

Игровое упражнение «Качели»

укреплять связочно – мышечный аппарат стоп. Увеличению амплитуды движения в голени.

Игровое упражнение «Пройди по мостику»/ упражнять в ходьбе по скамейке.