Экологический проект в младшей группе «Цветы-цветочки»
проект по окружающему миру (младшая группа) на тему

Экологический проект в младшей группе «Цветы-цветочки»

Вид проекта: познавательно-исследовательский

Продолжительность проекта: 1 месяц

Актуальность темы:Природа оставляет большой след в душе ребёнка, потому что она своей яркостью воздействует на все его чувства. Ребёнок радуется, видя зелёную траву, слушая щебетание птиц или стрекотание кузнечиков, ощущая запах цветов.

Первые восприятия важны и неожиданные для ребёнка.

Мир огромен, а ребёнок ещё мал, опыт его ограничен. Поэтому нужно знакомить с природой постепенно, сначала с близкими и доступными пониманию явлениями, помочь накопить факты, полученные от общения с природой, направить интерес, создать условия, чтобы у ребёнка формировались правильные представления о ней.

Общение с природой воспитывает у ребёнка чувство прекрасного.

Цель: формировать бережное отношение к природе посредством расширения представлений об окружающем мире, на основе ближайшего социального, природного окружения.

Задачи:• Познакомиться с цветами родного края, их красоте и пользе;

• Высадить цветы (бархатцы, циннии, настурции) на клумбу, наблюдать за ростом цветов;

• Собрать букет одуванчиков, на территории детского сада поставить в вазу, доставить хорошее настроение.

Методы:• Рассказ, наблюдение, иллюстрации, стихи, рисование, лепка;

• Уход за посевом семян цветов – бархатцы.

• Вызвать интерес и любопытство о проделанной работе.

Срок реализации проекта: май.

Участники проекта: дети, родители, воспитатели группы.

Предполагаемый результат:

• Проявляет интерес к цветам и растениям, их особенностям, простейшим взаимосвязям в природе.

• Выделяет наиболее характерные сезонные изменения в природе.

• Участвует в беседах во время рассматривания предметов, наблюдений за объектами.

• Проявляет эмоциональную отзывчивость на красоту объектов природы.

• Проявляет бережное отношение к природе.

Подготовительный этап:Подбор методической литературы по теме;

Подбор материала, дидактических, подвижных игр.

Основной этап:1 неделя 1. Рассматривание иллюстраций с изображением цветов, растений.

2. Наблюдение за ростом посева бархатцев в группе.

3. Дидактическая игра «Посади бабочку на цветок»

2 неделя 1. Беседа «Раз травинка, два цветочек»

2. «Весёлая клумба» Высадка рассады цветов в клумбу.

3. Наблюдение за ростом и уход.

4. Подвижная игра «Беги к тому цветку, который назову»

3 неделя 1. Целевая прогулка на одуванчиковую поляну.

2. Дидактическая игра «Назови цветок»

3. Чтение и заучивание стихотворения «Одуванчик»

4. НОД «Носит одуванчик желтый сарафанчик»

5. Рисование «Красивые цветочки»

«Травка»

4 неделя 1. Ознакомление с художественными произведениями (потешка «Травка-муравка»)

2. Слушание музыкального произведения «Вальс Цветов»

3. «Я цветочки соберу, нашу группу наряжу» Собрать букет одуванчиков

4. Плоскостная лепка «Ромашки»

Заключительный этап:• Организация выставки рисунков «Волшебные цветы»

• Трансляция результатов проектирования родителям (фотовыставка)