Занятие "Я - Человек"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) по теме

Тема: «Я – Человек»

Цель: Формировать представление о себе как о человеке. Развивать внимание, память, речь, мышление, воображение. Воспитывать бережное отношение к себе, своему организму.
Задачи: 
- Уточнять и обобщать знания детей о строении тела человека, о различных его функциях.
- Обогащать словарный запас.
- Развивать умение соотносить свои движения со словами стихотворений в физкультминутках и пальчиковой гимнастике.

- Закреплять понятие о том, что может делать наше тело: говорить, слушать, плакать, смеяться.
- Воспитывать бережное отношение к себе, своему организму.
- Воспитывать навыки культурного поведения. 
- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Материалы: плакат «Человек», зеркала малые на каждого ребенка, корзины (2 шт.), муляжи продуктов питания на подносе, бумага 1/2 альбомного листа, карандаши, аудио запись музыки П.И.Чайковского «Времена года. Май».

Ход занятия:

Привлечение внимания детей:
- Ребята, вы уже проснулись? (Да)
- А друг другу улыбнулись? (Улыбаются друг другу)
- А здоровья пожелали? (Здороваются)
- И немножко поиграли (Да)
- Ну тогда вставайте в круг…
- Ребята, каждый день мы с вами узнаем что-то новое! И сегодня мы поговорим о нас самих. 
Посмотрите друг на друга! Скажите мне кто вы? (Дети)
- Правильно, вы дети. А чем же вы отличаетесь друг от друга? (Мы мальчики и девочки)
- А чем вы похожи? (ответы детей)
- А похожи мы тем, что и Саша, и Вика, и Коля, и я, все вместе мы люди! А если один, называют человек!
- На нашей огромной планете живет очень много людей, все они разные. Одни высокие, другие низкие, у одних людей кожа темная, у других светлая, и люди на Земле говорят на разных языках. Но у каждого из нас есть то, чем похожи все люди. Как вы думаете, что же это? (ответы детей)
- У каждого человека есть тело, и этим мы все похожи.

Рассматривание плаката «Человек»

- Сейчас мы вместе рассмотрим наше тело. Тело человека состоит из головы, туловища, верхних конечностей – это руки и нижних конечностей – это ноги.
Дети повторяют названия частей тела и показывают руками.
- Посмотрите, мое тело похоже на ваши, потому, что все мы люди.
- Для чего человеку руки? (ответы детей)
- А ноги для чего? (ответы детей)
- А голова нам, зачем нужна? (ответы детей)
- А что есть у каждого из нас на руках и ногах? (Пальцы)
- Давайте с ними поиграем!
Пальчиковая гимнастика
Правой рукой массируем пальчики левой руки, приговаривая. Затем левой рукой массируем пальчики правой руки.
Пальчик с краешку большой 
Самый толстый и смешной. 
Это — указательный, 
Строгий и внимательный.
Это пальчик средний, 
Не первый, не последний. 
Это — безымянный, 
Неуклюжий и забавный. 
Ну, а это наш мизинчик. 
Он у всех у нас любимчик.

- Изучая свое тело, мы увидели, что все люди похожи. У нас есть голова, туловище, руки, ноги. Но если посмотреть внимательно друг на друга, то мы очень разные. Посмотрите на  Машу и Колю. Чем они отличаются? (ответы детей).

- Чем же мальчик отличается от девочки? Мальчики и девочки отличаются одеждой. Что носят мальчики? (шорты, рубашки, ботинки)

- Что носят девочки? (платья, юбки, блузки, туфли)

А еще Маша и Коля - разные по росту. Маша высокая, большая, а Коля низкий, маленький. Ребята, но еще люди отличаются между собой по весу, худощавые и полные. И у нас в группе есть худенькие детки и крепыши. Но они все самые красивые, и мы их любим.

Игра «Угадай по описанию»

Ребенок описывает кого-то из группы. Остальные дети угадывают и называют ребенка.(3-4 ребенка составляют описательные рассказы)

- Например: Это мальчик, он не высокого роста, темноволосый, у него голубые глаза, он одет в синюю футболку и джинсовые шорты. Кто это?

- Ребята, а зачем человеку тело? (Ответы детей)
- Наше тело это удивительный аппарат, который умеет делать необыкновенные вещи. Хотите попробовать и узнать, что может наше тело?
Физкультминутка «Стали дети ровно в круг»

Стали дети ровно в круг,

А затем присели вдруг.

Дружно сделали прыжок,

Над головою -  хлопок.

А теперь все дружно

Перепрыгнем лужу!

А сейчас идут по кругу,

 Улыбаются друг другу.

(Движения по тексту.)

После гимнастики все дети садятся за столы. Перед каждым из детей зеркало.
- Сейчас мы с вами рассмотрим, что же есть у нас на голове. Посмотрите в зеркало. У каждого человека на голове есть волосы, уши и лицо. Что вы видите на лице? (Ответы детей)
- На лице есть глаза, нос, рот, подбородок, брови и ресницы.
Дети рассматривают свое лицо в зеркале. Воспитатель задает вопросы:
- Зачем человеку уши, глаза, нос, рот?
- Посмотрите в зеркало, откройте ротик. Что вы увидели? (зубы, язык)
- Для чего людям зубы и язык? (Ответы детей)
- Ребята, улыбнитесь друг другу и посмотрите, много у вас зубов? Какие вы красивые, когда улыбаетесь.

- Посмотрите на картинку, на ней два зуба? Какой это зуб?  (показывает веселый зуб)

Дети: Веселый.

- Почему он веселый?

Дети: Он белый, здоровый.

- Какой это зуб? А почему он грустный? (показывает грустный зуб)

Дети: У него дырочка, он болеет, у него кариес.

- Для того, чтобы быть здоровым, надо правильно питаться. Я думаю, что вы знаете какие продукты полезные, а какие вредные для здоровья. Сейчас предлагаю поиграть в игру «Полезные и вредные продукты».

Игра «Полезные и вредные продукты»

Дети раскладывают муляжи продуктов питания в две корзины. Объясняют свой выбор.

- Молодцы, я вижу, вы много знаете о здоровом питании. Давайте нарисуем на наших листочках полезные продукты.

В конце занятия дети рисуют полезные продукты питания. Все работы рассматриваются. Подводится итог занятия.

- Дети, что мы сегодня делали на занятии? (ответы детей.)

- Что вам больше всего понравилось делать? (ответы детей)

- И мне понравилось, как вы отвечали на занятии, играли, рисовали, и я приготовила для вас сюрприз -  смайлики. (раздаю смайлики).

Большое спасибо. На этом наше занятие закончилось.

Тема: «Я – Человек»

Цель: Формировать представление о себе как о человеке. Развивать внимание, память, речь, мышление, воображение. Воспитывать бережное отношение к себе, своему организму.
Задачи: 
- Уточнять и обобщать знания детей о строении тела человека, о различных его функциях.
- Обогащать словарный запас.
- Развивать умение соотносить свои движения со словами стихотворений в физкультминутках и пальчиковой гимнастике.

- Закреплять понятие о том, что может делать наше тело: говорить, слушать, плакать, смеяться.
- Воспитывать бережное отношение к себе, своему организму.
- Воспитывать навыки культурного поведения. 
- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Материалы: плакат «Человек», картина с изображением здорового и больного зуба, зеркала малые на каждого ребенка, корзины (2 шт.), муляжи продуктов питания на подносе, бумага 1/2 альбомного листа, карандаши, аудио запись музыки П.И.Чайковского «Времена года. Май».

Ход занятия:

Организационный момент

- Ребята, вы уже проснулись? (Да)
- А друг другу улыбнулись? (Улыбаются друг другу)
- А здоровья пожелали? (Здороваются)
- И немножко поиграли (Да)
- Ну тогда вставайте в круг…
- Ребята, каждый день мы с вами узнаем что-то новое! И сегодня мы поговорим о нас самих. 
Посмотрите друг на друга! Скажите мне кто вы? (Дети)
- Правильно, вы дети. А чем же вы отличаетесь друг от друга? (Мы мальчики и девочки)
- А чем вы похожи? (ответы детей)
- А похожи мы тем, что и Саша, и Вика, и Коля, и я, все вместе мы люди! А если один, называют человек!
- На нашей огромной планете живет очень много людей, все они разные. Одни высокие, другие низкие, у одних людей кожа темная, у других светлая, и люди на Земле говорят на разных языках. Но у каждого из нас есть то, чем похожи все люди. Как вы думаете, что же это? (ответы детей)
- У каждого человека есть тело, и этим мы все похожи.

Рассматривание плаката «Человек»

- Сейчас мы вместе рассмотрим наше тело. Тело человека состоит из головы, туловища, верхних конечностей – это руки и нижних конечностей – это ноги.
Дети повторяют названия частей тела и показывают руками.
- Посмотрите, мое тело похоже на ваши, потому, что все мы люди.
- Для чего человеку руки? (ответы детей)
- А ноги для чего? (ответы детей)
- А голова нам, зачем нужна? (ответы детей)
- А что есть у каждого из нас на руках и ногах? (Пальцы)
- Давайте с ними поиграем!
Пальчиковая гимнастика
Правой рукой массируем пальчики левой руки, приговаривая. Затем левой рукой массируем пальчики правой руки.
Пальчик с краешку большой 
Самый толстый и смешной. 
Это — указательный, 
Строгий и внимательный.
Это пальчик средний, 
Не первый, не последний. 
Это — безымянный, 
Неуклюжий и забавный. 
Ну, а это наш мизинчик. 
Он у всех у нас любимчик.

- Изучая свое тело, мы увидели, что все люди похожи. У нас есть голова, туловище, руки, ноги. Но если посмотреть внимательно друг на друга, то мы очень разные. Посмотрите на  Машу и Колю. Чем они отличаются? (ответы детей).

- Чем же мальчик отличается от девочки? Мальчики и девочки отличаются одеждой. Что носят мальчики? (шорты, рубашки, ботинки)

- Что носят девочки? (платья, юбки, блузки, туфли)

А еще Маша и Коля - разные по росту. Маша высокая, большая, а Коля низкий, маленький. Ребята, но еще люди отличаются между собой по весу, худощавые и полные. И у нас в группе есть худенькие детки и крепыши. Но они все самые красивые, и мы их любим.

Игра «Угадай по описанию»

Ребенок описывает кого-то из группы. Остальные дети угадывают и называют ребенка.(3-4 ребенка составляют описательные рассказы)

- Например: Это мальчик, он не высокого роста, темноволосый, у него голубые глаза, он одет в синюю футболку и джинсовые шорты. Кто это?

- Ребята, а зачем человеку тело? (Ответы детей)
- Наше тело это удивительный аппарат, который умеет делать необыкновенные вещи. Хотите попробовать и узнать, что может наше тело?
Физкультминутка «Стали дети ровно в круг»

Стали дети ровно в круг,

А затем присели вдруг.

Дружно сделали прыжок,

Над головою -  хлопок.

А теперь все дружно

Перепрыгнем лужу!

А сейчас идут по кругу,

 Улыбаются друг другу.

(Движения по тексту.)

После гимнастики все дети садятся за столы. Перед каждым из детей зеркало.
- Сейчас мы с вами рассмотрим, что же есть у нас на голове. Посмотрите в зеркало. У каждого человека на голове есть волосы, уши и лицо. Что вы видите на лице? (Ответы детей)
- На лице есть глаза, нос, рот, подбородок, брови и ресницы.
Дети рассматривают свое лицо в зеркале. Воспитатель задает вопросы:
- Зачем человеку уши, глаза, нос, рот?
- Посмотрите в зеркало, откройте ротик. Что вы увидели? (зубы, язык)
- Для чего людям зубы и язык? (Ответы детей)
- Ребята, улыбнитесь друг другу и посмотрите, много у вас зубов? Какие вы красивые, когда улыбаетесь.

- Посмотрите на картинку, на ней два зуба? Какой это зуб?  (показывает веселый зуб)

Дети: Веселый.

- Почему он веселый?

Дети: Он белый, здоровый.

- Какой это зуб? А почему он грустный? (показывает грустный зуб)

Дети: У него дырочка, он болеет, у него кариес.

- Для того, чтобы быть здоровым, надо правильно питаться. Я думаю, что вы знаете какие продукты полезные, а какие вредные для здоровья. Сейчас предлагаю поиграть в игру «Полезные и вредные продукты».

Игра «Полезные и вредные продукты»

Дети раскладывают муляжи продуктов питания в две корзины. Объясняют свой выбор.

- Молодцы, я вижу, вы много знаете о здоровом питании. Давайте нарисуем на наших листочках полезные продукты.

Рисование

Все работы рассматриваются.

Итог занятия

- Дети, что мы сегодня делали на занятии? (ответы детей.)

- Что вам больше всего понравилось делать? (ответы детей)

- И мне понравилось, как вы отвечали на занятии, играли, рисовали, и я приготовила для вас сюрприз -  смайлики. (раздаю смайлики).

Большое спасибо. На этом наше занятие закончилось.