Конспект НОД по экологии в младшей группе:"Сказка о красивой березке"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Конспект НОД по экологии в младшей группе «Сказка о красивой берёзке»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад № 81».

Воспитатель второй младшей группы: Захарова А.А.

Тема: «Сказка о красивой берёзке»

Задачи: Уточнить и расширять представления детей о деревьях как растениях, составных частях (ствол, листья, ветки, корни).

Учить правильно их называть и показывать, делать несложные умозаключения.

Воспитывать бережное отношение к дереву, как к живому объекту.

Развивать любознательность, познавательный интерес.

Помогать и направлять детей отвечать на вопросы, активизировать словарь детей: берёза, дерево, ствол, ветка, листок.

Предварительная работа: Наблюдение за природой и происходящими изменениями весной, чтение стихов, потешек о весне »Весна красна», солнышке, рассматривание иллюстраций о весне,прослушивание песен о весне.

Материал:большая сказочная книга, аудиозапись "Во поле берёза стояла", фланелеграф, картинки для фланелеграфа (берёзка, модель ствола, модель веток, берёзовый лист, корни, заяц, ёжик, белочка): готовые шаблоны деревьев на альбомного листа (на количество детей, кисти, краски, баночки с водой, салфетки для осушения кисти.

Ход занятия.

Воспитатель:- Дети, вы не замечаете ничего необычного в нашей группе. Звучит музыка »Во поле берёза стояла»

(В группе стоит большая сказочная книга. На каждой странице нарисован свой сюжет.)

- Да, эта книжка, а в ней сказка. Я вам ее расскажу и покажу.

"Жила-была  красивая берёзка. Но не знала она как себя называть - дерево, кустик или цветок.

Прибежал к берёзке заяц.

И спрашивает его берёзка: "Кто я - дерево или кустик?"

"Дерево" - говорит заяц, - "У тебя есть ствол".

Угостила берёзка голодного зайчишку своей корой (выставить модель ствола).

Воспитатель: - Что есть у нашей красивой берёзки?

Дети: Ствол.

Поел заяц, поблагодарил берёзку и дальше побежал.

Прыгнула на берёзку белка и у нее берёзка спросила: "Кто я? Может быть цветок?"

"Дерево"- говорит белка, - "У тебя есть ветки".

(выставляем модель веток)

Воспитатель: - Что есть у берёзки?

Дети:- Ветки.

Дала берёзка белке веточек для беличьего гнезда. Белка спасибо сказала и дальше поскакала.

Подбежал к берёзе ежик. И у него спросила берёзка: "Кто я? Неужели травка?"

"Дерево" - говорит ежик, - "У тебя есть листья".

(выставляем модель)

Воспитатель: Что есть у берёзки?

Дети:  Листья.

Подарила берёзка ежику листья, чтобы он ими свою норку устилал. Поблагодарил берёзку ежик и дальше побежал.

Осталась берёзка одна и думает: - У меня есть ствол, ветки и листья. А еще у меня есть корни (приложить модель, я ими за землю держусь. Значит, я кто? (обращение к детям.)

Дети:-Дерево.

С тех пор точно знает берёзка, что она - дерево"

- Вот такая история.

- А вы запомнили, почему берёзка решила, что она дерево? (ответы детей)

- Правильно.

Физминутка

(Мы весенние листочки)

(дети под музыку выполняют движения с листочками)

Мы - листочки весенние

На деревьях висим.

Дунул ветер - шелестим

Снова ветер пробежал

И листочки все поднял.

А что это наша берёзка загрустила. Подарим ей много подружек, чтобы в лесу ей не было скучно.

(Дети дорисовывают деревьям листья, снова закрепляют части дерева)

Детей берёзка благодарит.

- Настоящий лес получился у нас. Не скучно теперь будет берёзке в лесу с подружками стоять.

Воспитатель: Ребята вы сегодня молодцы, берёзка оставила вам маленькие сюрпризы.