НОД БИБЛИОТЕКА
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Вводная часть

Ход игры:

Ребята недавно мы с вами ходили на экскурсию в детскую библиотеку. Работники библиотеки рассказали нам,  кто работает в библиотеке и как она устроена. Нам с вами очень понравилось экскурсия, и мы организовали в нашей группе свою библиотеку. Мы отобрали для нашей библиотеки самые интересные книги и журналы.  Все вы любите, когда вам читают книги. Можно выбрать дома, можно попросить у друга, а можно пойти в

Мы словно попали в волшебное царство:

В нём тысячи книг на полках живут.

Придут сюда умные, добрые дети,

От корки до корки все книги прочтут.

Чтобы начать игру , я предлагаю вам  отгадать загадки:

               Если книгу написал,

                Значит ты писатель,

                Если книгу прочитал,

                Значит ты…

-- Молодцы! Как вы считаете в библиотеке должны быть читатели?

-- Кто хочет  быть  читателем?(дети сами распределяют роли)

-- Какие отделы есть в библиотеке?

Что делает библиотекарь?

Кто будет библиотекарь?

-Хорошо Дима, ты будешь библиотекарем.

Дима будет работать на абонементе.

Кто в читальном зале?

А  Костя в читальном  зале.

А я можно буду заведующей библиотеки, буду вам помогать.

Заведующая делает заявки на приобретение новых книг, заказывает их. 

Ребята, давайте вспомним с вами правила поведения в библиотеке.

Молодцы, что знаете правила.

-Займите свои места.

Уважаемые читатели в нашей библиотеке для детей представлена книжная выставка Н.Носова.,  приглашаю детей пройти в читальный зал. Беседа о творчестве писателя где оформлена тематическая выставка  Его веселые рассказы  про детей и для детей.

 «Затейники» и  другие рассказы: «Живая шляпа», «Огурцы», «Чудесные брюки», «Мишкина каша», «Огородники», «Фантазёры» ». Незнайка. и др. Печатались они, в основном, в журнале для детей «Мурзилка». Мы уже читали  некоторые его рассказы.

Узнайте с какого рассказа отрывок?

1.«-О, -говорит, хорошая горка получилась! Сейчас скачусь.», “Вот сейчас песочком посыплю и заберусь на нее”

2.“Они взяли кочергу и лыжную палку, приоткрыли дверь и заглянули в комнату”

3.« -Смотрите, ребята, какие у меня штаны. Солдатские!»

“Сумел порвать, сумей и зашить.

4.« -Значит, это на меня с солнца что-то свалилось,

-Наверно, от солнца оторвался кусок и ударил меня по голове».

Вы можете также в читальном зале посмотреть его книги. Раскрасить раскраски.

III. Заключительная часть

 Анализ игры:

Во что мыс вами сегодня играли?

Кто работает в библиотеке?

Как справились ребята со своими ролями?

Вам понравилась эта игра?

Ответы детей.

библиотеку

…Читатель

(отв. дет.)

Абонемент, читальный зал, выставочный зал, литературная гостиная , книжкина мастерская

Библиотекарь хранит и отвечает за все книги и журналы в библиотеке, он выдаёт книги посетителям библиотеки. в абонементе книги читатели берут домой

Дети распределяют роли.

Читальный зал нужен, чтобы в нем читать книги, которые находятся в библиотеке в одном экземпляре. Это очень ценные книги и библиотекарь не может разрешить их взять домой. Там же, в читальном зале можно посмотреть много интересных журналов.

Дети выбирают книги.

- Настя, тебе понравилась эта книга?

- Женя, а тебе что понравилось? Вы подойдите ко мне , я запищу вам книгу.(библиотекарь заполняет формуляр)

- Можете пройти в интересующие вас залы (дети по желанию распределяются по залам)

Дети выбирают книги на абонементе, рассматривают их в читальном зале.

(“На горке”, Котька Чижов)

(“Живая шляпа”)

(Бобка «Заплатка»)

(Незнайка)

Ответы детей.

Дети продолжают игру.