Конспект прогулки «Прогулка в весенний лес»
материал по окружающему миру по теме

Конспект прогулки

«Прогулка в весенний лес»

                                                                                                       Подготовила:

                                                                                                       воспитатель 1 категории

                                                                                                       Козлова О.М.

Цели:

• Знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представление о лесных растениях и животных.
• Формировать элементарные представления о простейших связях в природе.
• Воспитывать любовь и бережное отношение к живой и неживой природе.

Ход прогулки:

Воспитатель вносит в группу куклу Танечку.  Чтение стихотворения «Таня – неумелочка»

Есть такая девочка
Таня-неумелочка.
И чулочки, и сапожки
Надевают ей на ножки.

Все могла бы делать Таня,
Только нет у ней старанья.
Вот какая девочка
Таня-неумелочка.

М. Смирнова

Воспитатель: Ребята, а вы стареетесь все делать сами? Постараетесь? Покажете Тане, как нужно одеваться на прогулку?

Раз, два, три, четыре, пять

Собираемся гулять.

(Воспитатель вместе с детьми проходят в раздевалку).

Воспитатель: Куклу Таню – неумелочку я посажу вот сюда, она будет смотреть, как ребятки одеваются. А вы снимите сандалии, уберите их в шкафчик.

Воспитатель: Если хочешь прогуляться,
Нужно быстро одеваться,
Дверцу шкафа открывай,
По порядку одевай.

Первыми одеваем носочки.
Собери носок в гармошку,
И надень его на ножку.
Ты другой носок возьми

Точно так же натяни.
Воспитатель: Одели носочки?
Дети: Да.
Воспитатель: А теперь штанишки

Смело одевай.
В них свою рубашечку
Умело заправляй..

Воспитатель: У всех ребяток теплые штанишки. В таких штанишках ребятки не замерзнут на улице. Катя, какого цвета у тебя штанишки? (Красного). Правильно. А у тебя, Ваня? (Синего). А у тебя, Игнат? (Синего). Молодцы.

Мы обуем наши ножки.
Два сапожка и две ножки -
Каждой ножке по сапожку
Все сапожки, ботинки одели, а теперь что нам надо одеть, Лера?

Дети: Кофточки.

Воспитатель: Правильно. У кого кофточки, а у кого свитерочки. А кукла Таня – неумелочка смотрит на вас, ребятки. Вот, Таня, как ребятки стараются, сами одеваются.

Кофточки, свитерочки одели.
Тушки-тутушки
Где твои ушки?
Ушки в шапке,

Не достанут лапки
(Дети одевают шапки).
Воспитатель: Чтобы ушки не болели
Быстро шапочку одели.

А потом и куртку
Для длительной прогулки.
-Ну вот, и наши курточки.

Ребятки еще не могут молнии на курточках застегивать, поэтому мы им поможем.

(Воспитатель с няней помогают детям).

Воспитатель: Вот и все пора гулять.

Постановка проблемно — игровой ситуации.

Воспитатель: Ребята, кто плачет? (Входит Ребенок — Солнышко). А почему ты плачешь, солнышко? Кто тебя обидел?

Солнышко: Дорогие ребята! Случилась беда! Наступила весна, а лес не просыпается. Я не могу разбудить птиц, зверей, деревья и цветы.

Воспитатель: Что же делать? Мы можем как- то помочь Солнышку? Чем мы сможем помочь? Что нужно сделать? (ответы детей)

Воспитатель: Давайте, ребята, поможем лесу проснуться. (Да)

Воспитатель: Но прежде, чем отправиться будить лес ото сна, нам нужно вспомнить признаки весны.

Игра — драматизация «Весна, как дела?»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, среди нас есть девочка-Весна (надеваю венок на голову, в руки даю метлу)

Ну, Весна, как дела
- У меня уборка.
Для чего тебе метла?
-Снег смести с пригорка.

Для чего тебе ручьи?
-Мусор смыть с дорожек
Для чего тебе лучи?
-Для уборки тоже:

Я лужайки подсушу,
В лес весенний приглашу.

Воспитатель: Вот сколько забот у весны. Спасибо тебе, весна за приглашение. Ребята будут рады помочь тебе и солнышку разбудить лес ото сна. А теперь — в путь!

К нам весна шагает быстрыми шагами
И сугробы тают под ее ногами.
Быстрые проталины на полях видны,
Значит очень теплые ноги у весны

Воспитатель: -Ребятки закройте глаза, чтобы оказаться на лесной полянке.

Воспитатель: Вот мы и очутились на лесной полянке. Кажется, кто-то прячется в кустах. Угадайте, что за зверь лесной?

Воспитатель: Встал, как столбик, под сосной,
И стоит среди травы,
Уши больше головы? (зайчик)
Правильно ребятки!

Воспитатель: Давайте скажем зайчику: «Не бойся нас, трусишка, выходи, поиграй с нами, мы тебя не обидим!. Зайка сидит и плачет..)

Зайчик: я уколол лапку иголкой? Что же это за иголка уколола зайчику лапку?

Воспитатель: Может Ежик бежал да иголки потерял? Дети, как выдумаете, какой иголкой уколол себе лапку зайчик? Конечно, это совсем не ежик, это хвоя елочки. Зайчик, хвоя колючая, но если аккуратно взять её, то руку не наколешь. (Показать детям хвою елочки.)

Воспитатель: У елочки вместо листочков на веточках хвоя, острая как иголки. Эти иголочки она даже зимой не сбрасывает. Поэтому про елочку говорят «Зимой и летом одним цветом». Зайчик предлагает нам поиграть.

Подвижная игра «Зайка серенький сидит».

   Цель: Расширять двигательный опыт детей, совершенствовать имеющиеся навыки в основных движениях; развивать ловкость, быстроту, выносливость; формировать самостоятельность, активность, положительное взаимодействие со сверстниками. Содержание игры:

Зайка серенький сидит
И ушами шевелит
Вот-так, вот-так, и ушами шевелит (показать пальчиками ушки)
Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть
Вот-так, вот-так надо лапочки погреть (хлопаем в ладоши)
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать

Прыг-скок, прыг-скок (прыгаем)
Надо зайке поскакать.

Зайку кто-то испугал: Зайка прыг, и ускакал. (дети разбегаются)

Воспитатель: Дети, а вот еще кто в лесу — ежик! Он поддеревом свернулся клубком, мы его и не заметили! (Под деревом игрушка-ежик)

Воспитатель: Почему ежик свернулся в клубок? Как вы думаете, что будет, если ежика погладить рукой? Как вы считаете, ежику лучше жить в лесу или в детском саду? (Ответы детей.) Ежик- житель леса, поэтому не нужно уносить его домой, ему хорошо в лесу, лес его дом.

Воспитатель: Идти в лесу нужно тихо, чтобы не распугать жителей леса! Вот лисичка пробежала между кустиков, но испугалась, что в лесу слышны голоса людей и убежала. Ребята, смотрите, кто это прячется на дереве среди ветвей?

Пушистый хвост торчит с верхушки.
Что за странная зверушка?
Щелкает орешки мелко.
Ну конечно это… (Белка)

Воспитатель обращает внимание на то, что белочка сказала ему на ушко.

(Ой, как мне стало жарко!)

Воспитатель обращается к детям:

Воспитатель: Ребятки, а как вы думаете, почему стало жарко белочке? (Ответы детей).

Воспитатель: Посмотрите ребятки на небо.

Цель: Продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Ход наблюдения:

     Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое), значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами, какое оно? (хмурое серое, не радостное). Какая погода? (пасмурная, солнышко закрыто тучками) Загадки для детей (развитие мышления):

- Голубое, голубое, очень близкое, родное
Кажется, рукой подать, но его нам не достать. (небо)

- Светит взрослым, светит детям, согревает всех на свете
Теплое, лучистое, ярко-золотистое. (солнце)

- Пушистые ватки по небу гуляют

        Их ветер подгонит, они убегают (облака)

      - По небу госпожа плывет, хмурая, сердитая.

        Нос утирает, слезы проливает. (туча и дождь)

Воспитатель: А сегодня на небе ярко светит солнышко, давайте протянем ручки к солнышку и поздороваемся с солнышком:

Дети: Доброе утро солнышко!

Воспитатель: Ребятки, а как вы думаете, что будет, если на небе появятся тучки? (ответы детей) 

Воспитатель: Правильно, солнышко спрячется и закапает дождик.

Подвижная игра: «Солнышко и дождик»

Дети встают по кругу. -

«Смотрит солнышко в окошко, Идут по кругу.

Светит в нашу комнатку».

«Мы захлопаем в ладоши, Хлопают стоя на месте.

Очень рады солнышку.

Топ-топ-топ-топ! Ритмично притопывают на

Топ-топ-топ-топ! месте.

Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп! Ритмично хлопают в ладоши,

Хлоп-хлоп-хлоп

На сигнал «дождь идет, скорей домой» дети убегают.

Индивидуальная работа с Юлей и Дашей.

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах.

Два прыжка! Пять прыжков!

Прыгнем мы до облаков.

Мы такие прыгуны,

Что достанем до луны!

Релаксация «Цветок».

Воспитатель: Ребята, давайте превратимся в цветочки и покажем, как мы порадуемся солнышку.

Вокруг себя обернись

И в цветочек превратись.

Тёплый луч упал на землю --- (дети сидят на корточках, голова и руки опущены)

И согрел в ней семечко

Из семечка проклюнулся росток, --- (встают, руки поднимают вверх, разводят в стороны)

Из ростка вырос прекрасный цветок!

Нежится цветок на солнышке, --- (дети приподнимают голову, и

Подставляя теплу каждый свой лепесток, поворачиваются вслед за солнцем)

Поворачивает голову вслед за солнцем.

Воспитатель: Дети, а вы знаете, чтобы лес был чистым, что нужно сделать?

Дети: Правильно, убираться, не мусорить в лесу, собирать ветки.

Воспитатель: Дорогие мои, а вы хотите, чтоб наш лес был чистым?

Дети: Да

Воспитатель: Ой, какие молодцы. Чтоб наш лес был чистым, нам нужно вот в это ведро собрать мусор. Нашедший в лесу мусор, ветки кладите вот в это ведро.

- Нужно беречь нашу окружающую природу.

- Дети, посмотрите, какой у нас лес стал чистым.

Воспитатель: Мы сегодня сделали много полезных дел: поговорили о весне, помогли Солнышку разбудить сонный лес. Все сегодня постарались. Молодцы! А теперь пора возвращаться в группу. Волшебство продолжается.

Погуляли мы в лесу,

Повидали красоту,

А теперь пора прощаться,

В детский садик возвращаться!