"Удивительные камни"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

МБДОУ ЦРР д/с №4 «Ручеек»

Открытое занятие в младшей группе № 1 «Подсолнухи»

по экспериментированию

«Удивительные камни»

Воспитатель:

Балышева Татьяна Владимировна

г.Лобня 2018г.

Цель: формировать знания детей о камнях и их основных свойствах через экспериментирование.

Задачи:

Развивающая: развитие восприятия, воображения; обогащение словарного запаса; развитие мелкой моторики пальцев рук; развитие логического мышления.

Воспитательная: воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, любопытство при встрече с объектами неживой природы.

Образовательная: формировать у детей представление о камнях, продолжать знакомить детей со свойствами камней, разнообразием.

Активизация словаря:

- камень, твердый, прочный, тяжелый, лёгкий

- тонет, плавает

Материалы и оборудование:

У воспитателя:  камешки разного размера, разной фактуры; емкость с водой, губка.

У детей:  стаканчики с водой, пластилин, вата, спички, влажные салфетки, камешки.

Ход ООД

Дети встают в круг и говорят приветствие:

 «Ты мой друг и я твой друг,

 становись скорее в круг,

Крепко за руки возьмёмся,

и друг другу улыбнемся» 

Подарим всем хорошее настроение всем друзьям и гостям.

Ребята, к нам кто-то идет! (Появляется Дружок Барбоскин с тяжелым мешком)

Здравствуй Дружок! А что у тебя в мешке? (Предлагает детям на ощупь определить, что в мешке)

Подсказывает, загадывая загадку:

«Он может быть мелкий-
В ладошке лежать.
Тяжелый, большой-
Одному не поднять!» камень

Ребята, давайте поможем Дружку, соберём еще камешков.

По дорожке мы пошли. Много камешков нашли.

Присели, собрали, дальше пошли.

Вот направо мы пошли, серых камешков нашли,

Присели, собрали, дальше пошли.

Вот мы в лево пошли, пестрых камешков нашли,

И с собой все принесли.

Вот, ребята, сколько камешков мы с вами насобирали.

А сейчас, ребята, мы расскажем Дружку какие бываю камни! Но для этого мы превратимся с вами в исследователей!

Закройте глаза, я хлопаю в ладоши, и дети превращаются в исследователей.

Опыт 1.  «Мягкий- твердый»

А теперь возьмите в левую руку камешек, а в правую пластилин и сожмите. Что произошло с камешком, а что с пластилином? Почему? (Камень твёрже пластилина)

Опыт 2.  «Легкий – тяжелый»

Возьмите в одну руку камень, а в другую вату из вашей тарелочки. Как вы думаете, что тяжелее, а что легче?

А сейчас мы немного отдохнем:

В руки камушки мы взяли

Друг о друга постучали.

Наши камешки стучат,

Вот так, вот так.

Не разбить их нам никак.

Постучите еще раз.

Дети стучат

Опыт 3. «Тонет - не тонет»

А как вы думаете, утонет ваш камень или нет? Давайте проверим. Возьмите стаканчики с водой и опустите туда камень. Что произошло? А теперь опустите в воду спичку? Что случилось со спичкой?

Опыт 4. «Изменение цвета камня»

Ребята, а как вы думаете, что произойдёт камнями если прилетит злая тучка и намочит камешки дождем?  Изменился цвет, стали более яркие.

- Вот интересно, а что с детьми будет если мы под дождик попадем?!

Динамическая пауза «Тучка»

- А сейчас ребята мы сделаем с вами волшебное солнышко, что бы оно нас согрело и обсушило.

Дети проходят к столу, Работают с камешками и пластилином.

-Какое замечательное солнышко у нас получилось!

Ну что же, ребята, давайте напомним Дружку какие же бывают камни?  

Подведение итогов.

Дружок благодарит детей, прощается с ними.