Два берега одной реки
статья по окружающему миру (средняя группа) на тему

"Два берега одной реки"

" Берегите эти земли , эти воды

Даже маленькую былинку люби

Береги всех зверей природы

Убивайте лишь зверя в себе.!"

В одной изизвестной песне нас призывают остановиться и оглядется вокруг: " Как прекрасен этот мир ,посмотри !" Да он действительно прекрасен, этот полный чудес и загадок мир .Каждый день мы встречаемся с его тайнами . Почему,зачем , а где, а как ! Сколько таких вопросов , почему и зачем  у растущего человека. Если все любопытно, ему обязательно хочется знать все и обо всем сразу. Кто сможет помочь ему в этом? Родители? Педагоги?

      Родная природа - это могущественный источник ,из которого ребенок черпает многие знания и впечатления . Интерес к окружающим обьектам неживой и особенно живой природы. Дети замечают все : трудолюбивого муравьишку на лесной полянке , подвижного жука , жука на зеркальной гладе воды , крохотного паучка в густой зеленой траве. Внимание детей привлекают сезонные изиенения в природе, яркость красок , многообразие звуков , ароматов. Перед ними открывается новый мир , в котором все хочется пропуститьвсе через тактильные ощущения , рассмотреть по внимательнее, и не забыть попробывать на вкус ...

Поддерживать искренний интерес ребенка к окружающему ,следует  помнить о воспитании бережного отношения к природе . Важно самому любить и помнить эти простые правила ,прививая их детям.

Мы рождены природой и никогда человек непотеряет связи с ней. Но нужно обладать терпеньем , иметь внимательный глаз и чуткую душу , чтобы увидеть тихую прелесть крохотного полевого цветка или игру красок во время заката , все пышность цветения сирени, заслушаться звонким пением птиц .

Природа - великий учитель...  Мы дети - Природы. И с малых лет человек долженн учиться любить, оберегать, разумно пользоваться и быть действительно созидателем, а не губительной частью в мире.

Что же понимать под экологическим воспитанием дощкольников ?   И детский сад  будет являтся первым звеном непрерывного экологического образования, поэтому я поставила перед собой цель:

- помочь детям накопить багаж ярких, эмоциональных, живых впечатлений и достоверных представлений о природе,  через следующие задачи:

- формирование системы конкретных и обобщенных представлений о явлениях

 живой и неживой природы.

- воспитание у детей способности воспринимать и глубоко чувствовать красоту

 природы, умения бережно относиться к ней;

-  участие детей в посильной для них деятельности по охране и защите природы.

Слово "экология " сейчас  у каждого на слуху . И этот термин подрузамевает процесс формирования осознаного правильного отношения детей к обьектам природы ,с которыми они непосредственно контактируют . Работа педагога в ДОУ — это поиск путей открытия мира для детских глаз и открытия детских душ для целого мира. Успех в своей деятельности я ориентировала на работу с родителями , а именно на их  уровень знаний о жизни природы ,о взаимодействии человека с ней . "Педагог и родители два берега одной реки" . Было бы ошибкой ждать мгновенного воздействия на ребенка экологически правильной деятельности ,однако усилия педагога не пройдут для него бесследно.  Работа в данном направлении способна объединить семью общим глубоким увлечением,  сохранить и укрепить узы между людьми и природй живущими .

Я надеюсь , что мои воспитанники будут думать о целесообразности своего поведения в природе...