экологический проект "Стань природе другом"
проект по окружающему миру (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

центр развития ребёнка – детский сад №9

муниципального образования Щербиновский район

станица Старощербиновская

Экологический проект

«Стань природе другом»

2018 год

Автор проекта:

Людмила Алексеевна Самойлик  воспитатель МБДОУ ЦРР –

детский сад №9

ст.Старощербиновская

Участники проекта:

педагоги, воспитанники

средней группы и их родители

Землю нужно охранять,

Всячески оберегать,

Горы, речки и поля-

Это всё наша Земля.

Жизнь на ней ведь каждый час,

Так зависит от всех нас,

Что забота наша ей-

С каждым днём ещё важней.

Поздравляю с днём Земли,

Нашу Землю береги,

И она тебя в ответ-

Защитит от разных бед!

 «Мир окружающий ребёнка – это, прежде всего

мир природы, с безграничным богатством

явлений, с неисчерпаемой красотой.

здесь, в природе, вечный источник

детского разума»

В.А.Сухомлинский

Название проекта: «Стань природе другом».

Возраст: для детей 4-5 лет.

Вид проекта: познавательно – исследовательский

Продолжительность проекта: краткосрочный 3 месяца (июнь, июль, август)

Участники проекта: дети, воспитатель, родители

Актуальность темы:

   В дошкольном детстве закладываются основы личности, в том числе отношение к природе, окружающему миру. Детский сад является первым звеном система непрерывного экологического образования воспитания, поэтому я как педагог формирую у дошкольников основы культуры рационального природопользования, способствующие осмыслению различных аспектов взаимодействия человека с природой.

   Экологическое воспитание дошкольников я рассматриваю, прежде всего, как нравственное воспитание, потому как в основе отношение человека к окружающему его миру природы должны являться основополагающие гуманные чувства, то есть осознание ценности любого проявления жизни, стремление защитить и сберечь природу.

   Формируя гуманное отношение к природе, я стараюсь достичь того, чтобы каждый ребёнок осознал, что человек и природа взаимосвязаны, поэтому забота о природе есть забота, о человеке, его будущем, а то, что наносит вред природе, наносит вред человеку, следовательно, действие, в результате которых разрушается общий для всех нас Дом, безнравственны.

Я убеждаю детей, что по отношению к природе они занимают позиции более сильной стороны и поэтому должны ей покровительствовать, должны её беречь и заботится о ней, а так же уметь замечать действия других людей, сверстников и взрослых, давать им соответствующую адекватную оценку.

Разумеется, что одних знаний не достаточно для формирования у детей гуманного отношения к природе, поэтому я привлекаю каждого ребёнка в посильную для его возраста практическую деятельность – создаю условия для постоянного и полноценного общения детей с живой природой.

Как педагога, моя задача заключается в том, чтобы совместно с родителями подвести детей к пониманию того, что все мы вместе, и каждый из нас в отдельности в ответе за Землю, и каждый из нас может сохранять и приумножать её красоту.

Цель:

Развивать экологическую культуру детей на основе эмоциональных переживаний, практических действий. Углублять экологические знания детей, воспитывать у них гуманное отношение к природе, чувство ответственности за всё живое на Земле.

Задачи:

• формировать представления детей о необходимости бережного отношения к окружающей природе, растениям, животным;
• расширять знания детей о жизни растений, их потребностях, способа ухода за ними;
• формировать у детей знания норм поведения в природном окружении и желание соблюдать их в практической деятельности и в быту;
• привлекать детей к посильному участию по охране и защите природы;
• доставить детям радость от участия в общем празднике и совместном труде;
• воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми в процессе игр, совместной деятельности.

План – график мероприятий

I этап – подготовительный

Подготовка к внедрению проекта

• подобрать методическую литературу по теме.
• подобрать художественную литературу для чтения детям.
• систематизация и оформление дидактических материалов в соответствии с планом проекта.
• информационный материал для родителей.
• составить перспективный план мероприятий.
• подобрать дидактический материал, наглядное пособие (альбомы для рассматривания, картины, настольные игры).

 II этап – основной

Выполнение проекта.

Социально – коммуникативное развитие.

Дидактические игры.

Игровая ситуация.

Трудовая деятельность.

Совместный труд воспитателя и детей по уходу за растениями в группе.

Уборка территории детского сада.

Приведение в порядок клумб.

Планирование проведения мероприятий по реализации проекта