Конспект непосредственно образовательной деятельности по экологии для детей 6-8 лет. «Лес – наше богатство».
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Аттестационное задание №1
«Организация непосредственной образовательной деятельности»

Выполнила:

Метелева Наталья Викторовна

Воспитатель
МАДОУ ДСКВ «Сказка»

г. Покачи

Пояснительная записка.  

«Леса - это не только украшение земли,

ее великолепный и удивительный наряд...

Леса - величайшие источники здоровья и вдохновения.

Это - исполинские зеленые лаборатории,

вырабатывающие кислород, уловители ядовитых газов и пыли».

Л. ЛЕОНОВ.

     Программа развития воспитания и обучения детей в детском саду предусматривает ознакомление дошкольников с окружающим миром.

     Проблема нашего времени – проблема взаимодействия человека с природой. Это проблема может быть решена только при условии формирования экологического мировоззрения у всех людей, повышения их экологической грамотности и культуры, понимания необходимости реализации принципов устойчивого развития. Поддерживая искренний интерес ребёнка к окружающему, следует помнить о воспитании бережного отношения к природе.

      Современные дети мало общаются с природой, редко бывают в лесу, с трудом различают деревья и кустарники, не говоря уже о том, какую пользу приносит лес и почему его нужно беречь. Поэтому, чтобы сохранить лес здоровым и красивым, дающим нам кислород, красоту, тепло, предметы обихода, гарантировать лесу защиту, нам необходимо воспитывать экологическую культуру дошкольников с раннего возраста, формируя отзывчивость, любознательность, способность управлять своим поведением на природе. С этой целью я разработала конспект непосредственно образовательной деятельности по экологии «Лес – наше богатство», который позволит расширить и углубить представления детей о зелёных друзьях, о которых нужно заботиться, беречь и сохранять, научатся соблюдать правила поведения на природе.

      Конспект непосредственно - образовательной деятельности разработан в силу актуальности проблемы экологического образования детей и составлен в соответствии с ФГОС ДО, в рамках реализации рабочей программы группы детей 6-8 лет. Для проведения непосредственно-образовательной деятельности создана образовательная среда, цели и задачи соответствуют возрастным возможностям.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по экологии для детей 6-8 лет.

«Лес – наше богатство».

Цель: сформировать у детей представление о значении леса в жизни человека (в оздоровительном, эстетическом, хозяйственном аспектах).

Задачи:

Образовательные:

- закреплять и расширять знания детей о лесе;

- объяснять причину исчезновения лесов (обратить внимание детей на экологически неграмотное поведение в лесу).

Развивающие:

- развивать внимание, умение мыслить логически, делать выводы и умозаключения;

    - развивать фантазию;

    - совершенствовать речь;

    - систематизировать представления воспитанников о лесе как об экосистеме.

Воспитательные:

    - вызывать интерес к предлагаемой детям деятельности;

    - воспитывать бережное отношение к лесу.

Формы НОД: 

    - рассказ;

    - беседа;

    - демонстрация

Используемые технологии:

    - здоровьесберегающие технологии;

    - технологии сотрудничества;

    - технология диалогового взаимодействия;

    - информационно-коммуникационные технологии;

    - игровые технологии.

Методы и приемы:

Словесные: вопросы, ответы, уточнения, анализ, художественное слово.

Игровые: игры.

Наглядные: рассматривание картинок, ИКТ.

Практические: изобразительная деятельность.

Атрибуты:

- глобус;

- презентация «Лес – наше богатство»

Оборудование:

- аудиоаппаратура.

Материал:

- листы бумаги, краски, кисти. 

Предварительная работа:
1. Беседы с детьми по темам: "Лес наше богатство", "Поговорим о лесе" , "Берегите лес!", "На что похожи листья?"

2. Чтение художественной литературы: И. Бунин "Листопад", И. Токмакова "Осенние листья", С. Погореловский "Здравствуй, лес!"

3. Исследовательская деятельность: "Значение воздуха для организма", "Значение леса", "Лес и человек".
4. Развивающие игры: - "В лесу", "Угадай дерево?", "Кто живет в лесу?", "Лесные животные".
5. Дидактические игры: "Найди отличия", "Познай лес", "Можно-нельзя", "С какой ветки детки?", "Четвертый лишний".

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Цель: переключить внимания детей на предстоящую деятельность, создать благоприятный эмоциональный настрой.

 (Звучит аудиозапись «Звуки леса»: шелест листвы, птичье пение.)

Педагог: Дорогие ребята, сегодня мы отправляемся с вами в необычное путешествие – в сказочный, волшебный лес.

(Педагог читает стихотворение С. Погореловского «Здравствуй, лес!».)

Здравствуй, лес,
Дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
Ночью тёмной, грозовою?
Что нам шепчешь на заре,
Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится –
Что за зверь?
Какая птица?
Всё открой, не утаи:
Ты же видишь, – мы свои!

II. Основная часть.

Цель: активизировать внимание и речевую деятельность детей.

1. Беседа «Лес в жизни человека».

Цель: продолжать формировать представления о лесе. Определить значение лесов в природе и жизни человека.

Педагог: Лес занимает большую часть территории суши. (Показывает на глобусе лесные массивы.) Лес бывает хвойный и лиственный. Назовите деревья, которые относятся к хвойному лесу. (Использование презентации "Лес - наше богатство").

Предполагаемые ответы детей : В хвойном лесу растут ель, сосна, кедр.

Педагог: Правильно, у них есть иголочки, хвоинки. А какие деревья растут в лиственном лесу? (Использование презентации"Лес - наше богатство».)

Предполагаемые ответы детей: В лиственном лесу растут осина, береза, рябина. У них есть листочки.

Педагог: Правильно. А что такое лес?

Предполагаемые ответы детей: Лес — это место, где много деревьев.

Педагог: Лес состоит из большого количества различных деревьев, кустарников, трав и цветов. В нем как в многоэтажном доме живет много жильцов - зверей и птиц.

Педагог: Какие деревья растут у нас в лесу?

Предполагаемые ответы детей: в наших лесах растут осина, береза, ель, сосна, пихта, рябина, кедр.

Педагог: Как называется лес, где растут разные деревья? (Использование презентации "Лес - наше богатство").

Предполагаемые ответы детей: Лес, где растут разные деревья, называется - смешанный лес.

Педагог: Как называется лес, где растут березы? (Использование презентации" Лес - наше богатство"). 

Предполагаемые ответы детей: Лес, где растут березы, называется - березовая роща.

Педагог: А где растут сосны? (Использование презентации "Лес - наше богатство"). 

Предполагаемые ответы детей: Сосны растут в сосновом бору.

Педагог: Подумайте и скажите, для чего нужен лес?

(Дети высказывают свои предположения).

Педагог: Лес выполняет важные задачи для жизни на земле. Деревья поглощают из воздуха углекислый газ, и выделяют кислород. Лесной покров защищает поверхностный слой почвы от размывания и выветривания, предохраняет реки и озера от обмеления. Листья, цветы, плоды и семена деревьев служат кормом для насекомых, птиц, мелких млекопитающих. Лес многое дает и людям. Он является основным источником энергии (например, при сжигании древесины). Лесные плоды, ягоды, орехи используются в кулинарии и медицине. (Использование презентации "Лес - наше богатство"). Как вы думаете, что еще дает нам лес?

Предполагаемые ответы детей: Дрова. Из деревьев строят дома, делают мебель, посуду, бумагу.

Педагог: Совершенно верно.

2. Чтение стихотворения С. Маршака «Праздник леса».

Цель: познакомить детей через литературное произведение, с важной ролью леса для человека.

 (Один ребенок из группы читает стихотворение наизусть).

С. Маршак «Праздник леса».

Что мы сажаем, 
Сажая 
Леса? 
Мачты и реи - 
Держать паруса, 
Рубку и палубу, 
Ребра и киль - 
Странствовать 
по морю 
в бурю и штиль.

Что мы сажаем, 
Сажая 
Леса? 
Легкие крылья - 
Лететь в небеса. 
Стол, за которым 
Ты будешь писать. 
Ручку, 
Линейку, 
Пенал 
и тетрадь.

Что мы сажаем, 
Сажая 
Леса? 
Чащу, 
Где бродят 
Барсук и лиса. 
Чащу, 
Где белка 
скрывает бельчат, 
Чащу, 
Где пестрые 
Дятлы 
стучат.

Что мы сажаем, 
Сажая 
Леса? 
Лист, 
На который 
ложится роса, 
Свежесть лесную,
И влагу, 
И тень, - 
Вот, что сажаем 
в сегодняшний день.

3. Беседа «Лес нужен всем».

Цель: формировать у детей представления о лесе, как природной кладовой для человека и уютном доме для диких животных. Воспитывать ценностное, ответственное отношение к природе.

Педагог: Лес нужен всем. Он не только источник жизни, он бесценная красота! В лесу живут разные птицы, звери, насекомые, растут деревья, кустарники, травы, цветы. И все это надо беречь! В наше время лес вырубается, загрязняется. Если это будет так продолжаться, то многие леса исчезнут, а наша планета потеряет десятую часть видов животных. Ученые и экологи всех стран стараются остановить такое хищное разорение природы.

Чтобы сохранить лес, надо на месте каждого срубленного дерева обязательно посадить два новых. Для этого даже есть специальный день – Всероссийский день посадки леса. Посмотрите, какой прекрасный мир окружает нас! Деревья, травы, цветы, солнце – все это природа. Человек – часть ее и неотделим от нее. Она кормит нас, поит, одевает и радует. Природа щедра и бескорыстна. Она делится с нами своими дарами, а взамен требует лишь одного – чтобы мы с вами были к ней добры, берегли ее. К сожалению, многие люди забывают об этом. (Использование презентации "Лес - наше богатство"). А теперь давайте поиграем.

4. Игра «Можно – нельзя».

Цель:  формировать экологически безопасное поведение детей в природе.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Педагог:  Мы сейчас встанем в круг, я буду называть действия, которые совершают люди в лесу и бросать мяч. У кого окажется мяч, тот должен сказать, можно это делать или нельзя.

Педагог:                                                                Дети:

- ломать деревья и ветки                                      - нельзя

- сажать деревья                                                    - можно

- топтать на лугах цветы                                      - можно

- ходить по тропинкам                                         - можно  

- рвать много цветов                                             - нельзя

- любоваться цветами                                           - можно

- оставлять мусор в лесу                                      - нельзя

- собирать мусор в яму и закапывать его           - можно

- разжигать костры в лесу                                    - нельзя

- беречь лес от пожара                                          - можно

- шуметь в лесу                                                      - нельзя

5. Игра «Что было бы, если из леса исчезли…».

Цель: развивать речь, дать представление о том, что все лесные жители связаны друг с другом.

Педагог: Я предлагаю поиграть еще в одну игру «Что было бы, если из леса исчезли…». (На доске изображение леса с его обитателями и растениями, педагог предлагает по очереди убирать животных и растения). Дети должны ответить на вопрос что бы произошло с остальными жителями, если бы исчезли птицы, насекомые, пропали ягоды, грибы и так далее.

(Дети высказывают свои предположения, делают вывод).

Педагог: Оказывается, не случайно лес собрал своих обитателей вместе. Все лесные растения и животные связаны друг с другом. Они друг без друга не смогут обходиться. (Использование презентации "Лес - наше богатство").

Педагог: Ребята предлагаю вам отдохнуть. Встаем в круг и повторяем за мной. 

6. Физкультминутка « Мы в лесу».

Цель: Снять напряжение, восстановить умственную работоспособность.  

Руки подняли и покачали (Качаем поднятыми вверх руками.)
Это деревья в лесу. (Плавно опускаем руки вниз.)
Руки нагнули, кисти встряхнули — (Встряхивание кистей рук.)
Ветер сбивает росу. (Машем руками перед собой.)
В стороны руки, плавно помашем (Руки в стороны.)

Это к нам птицы летят. (Повороты туловища с раскрытыми руками в стороны.)
Как они сядут, тоже покажем, (Приседания.)
Крылья сложили назад. (Встали, спрятали руки за спину.)

7. Беседа «Целебные растения».

Цель: закрепить знания детей о  лекарственных растениях.

Педагог: Ребята, а вы знаете, что почти все лесные растения целебные?

Предполагаемые ответы детей: Да.

Педагог: Назовите, какие целебные  растения вы знаете?

Предполагаемые ответы детей: Береза, рябина, мать-и-мачеха.

Педагог: Не зря говорят, что лес излечит, обогреет, накормит.

8. Чтение стихотворения Б. Заходера «Про всех на свете».

Цель: Познакомить через литературное произведение с взаимосвязью всего живого.

(Педагог читает стихотворение Б. Заходера «Про всех на свете».)

Все-Все,
Все на свете,
На свете нужны,
И Мошки
не меньше нужны, чем Слоны.
Нельзя обойтись
без чудищ нелепых
и даже без хищников, -
Злых и свирепых.
Нужны все на свете!
Нужны все подряд -
Кто делает мед,
и кто делает яд!
Плохие дела
у Кошки без Мышки,
у Мышки без Кошки
не лучше делишки!
И, если мы с кем-то
не очень дружны,
Мы все-таки ОЧЕНЬ
Друг другу нужны!
А если нам кто-нибудь
Лишним покажется,
То это, конечно,
Ошибкой окажется!
Все-Все,
Все на свете,
На свете нужны,
И это все дети
запомнить должны!

Педагог: А теперь давайте еще поиграем. Предлагаю игру на внимание.

9. Игра "Будь внимателен".

Цель: способствовать развитию памяти, внимания, наблюдательности, учить применять имеющиеся знания в новых условиях.

      Педагог раскладывает перед одним из воспитанников рисунки с изображением обитателей леса. Ребенок смотрит на них внимательно, пытаясь запомнить, затем отворачивается. Педагог убирает один рисунок, ребенок должен угадать, какого изображения не хватает. Игра повторяется несколько раз с разными воспитанниками.

10. Самостоятельная работа.

Цель: закрепить полученные знания.

Педагог:  Сейчас я предлагаю изобразить на бумаге свои впечатления о лесе и все  ваши рисунки мы разместим на выставке  к   Всероссийскому дню посадки леса. Возьмите листы бумаги, краски, кисти и приступайте к работе.

(Дети рисуют, педагог оказывает им индивидуальную помощь.)

III. Заключительная часть.

Цель: закрепить полученные знания через беседу, обменяться впечатлениями о проведённом занятии.

Педагог: Молодцы ребята, у вас получились очень красивые рисунки. Ребята скажите, почему мы с лесом дружим, для чего он людям нужен?

1-й ребенок: Лес - зеленый наряд нашей земли.

2-й ребенок: Лес – дом животных и птиц.

3-й ребенок: Лес – наше богатство.

4-й ребенок: Лес – красота нашей природы.

Педагог: Ребята, что вы узнали  из нашей беседы?

Предполагаемые ответы детей: Лес нужно беречь, охранять, высаживать деревья.

Педагог: Правильно! Будьте верными друзьями природы. Любите, охраняйте, сажайте, оберегайте леса.

Сюрпризный момент.

Цель: поощрить детей за проделанную работу, создать хорошее настроение, оставить приятные воспоминания о занятии.

Каждый из детей получает памятку "Берегите лес!", рассматривает ее и делится впечатлениями.

Список источников:

Нормативно-правовое обеспечение

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 г. №273-Ф3.
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении Федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования».

Используемая литература:

1. Бондаренко Т. М. Экологическое воспитание детей. -  Воронеж, 2012.

2. Волчкова В. Н., Степанова Н. В. Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада. Экология. -  Воронеж, 2014.

3. Марудова Е. В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. - Санкт-Петербург.: Детство-Пресс,2013.

4. Шорыгина Т. А. Деревья Какие они?. - Москва 2008.

Интернет ресурсы: http://www.maam.ru/detskijsad/samoanaliz-zanjatija-po-yekologicheskomu-vospitaniyu-v-starshei-grupe.html

http://chudo-kit.ru/стихи/стихи-о-лесе/3062-2013-04-18-20-07-54

http://katyaburg.ru/razdely/krasota-prirody/les-hvoynyy-listvennyy-foto-video-kartinki

http://www.chistylist.ru/stihotvorenie/pro-vseh-na-svete/zahoder-b-v http://www.liveinternet.ru/community/4707634/post221606084/

          _________________________________           Н. В. Метелева      

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида «Сказка»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по экологии для детей 6-8 лет.

«Лес – наше богатство».

                                                                           Воспитатель: Метелева Н. В.

г. Покачи 2017.