Занятие по окружающему миру в младшей группе детского сада на тему "Наше веселое путешествие"
учебно-методический материал по окружающему миру (младшая группа) на тему

      Программное содержание:

• Знакомить детей с русским фольклором. Развивать уважительное отношение к народному творчеству.
• Побуждать детей отвечать на вопросы, поддерживать диалог.
• Продолжаем знакомить детей с домашними животными; формируем заботливое отношение к ним.
• Познакомить с обобщающим понятием “домашние животные”.
• Развивать связную речь, память.

Материал:

• Экран.
• Проектор.
• Компьютер.
• Презентация “Веселое путешествие: домашние животные”.

Предварительная работа:

• Рассматривание с детьми иллюстраций с домашними животными.
• Чтение потешек о домашних животных.
• Д /И “ Кто как кричит?”, “ Найди такую же”, “ Собери картинку”.

Ход занятия

Дети заходят в зал и садятся на стульчики.

Воспитатель. – Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Дети. – Здравствуйте!

Воспитатель. – А сейчас садитесь поудобнее. А я для вас приготовила сюрприз – веселое путешествие. А путешествовать мы с вами отправимся на паровозике. Вот на этом.

На доске изображение паровозика.

Воспитатель. – Вам он понравился, ребятки?

Дети. – Да!!!

Воспитатель. – Ну что ж, ребятки, паровозик ждет нас. Садимся поудобнее, поехали!

На экране изображение движущегося паровозика.

Воспитатель. – Ребятки, наш паровозик остановился. Наверное, что-то интересное увидел и хочет нам показать. Давайте посмотрим.

На экране изображение поляны, на поляне корова.

Воспитатель. – Посмотрите, кто это?

Дети. – Корова.

Воспитатель. – Правильно, корова. Послушайте потешку про корову:

Рано-рано поутру
Спел рожок “ту-ру-ру-ру !”
А коровки в лад ему
Затянули: “му-му-му!”
Ты, Буренушка, ступай,
В чисто поле погуляй,
А вернешься вечерком,
Напои нас молочком.

Воспитатель. – Ребятки, а как мычит корова?

Дети. – Му-у-у.

Воспитатель. – А какую пользу она приносит нам? Что дает?

Дети. – Молоко.

Воспитатель. – Правильно, а из молока можно сделать вкусный творожок и сметанку. А где живет корова: в лесу или рядом с человеком?

Дети. – ответы детей.

Воспитатель. – Да, корова живет рядом с человеком, в коровнике. Поэтому она называется домашним животным. Повторите: корова – домашнее животное.

Дети. – повторяют.

Воспитатель. – Молодцы! Наш паровозик ждет нас, пора отправляться дальше. Садимся поудобнее, поехали!

Воспитатель. – Наш паровозик опять остановился. Что же на этот раз он хочет нам показать? Давайте посмотрим.

На экране изображение поляны, на поляне – лошадь.

Воспитатель. – Ой, а это кто, ребята?

Дети. – Лошадка.

Воспитатель. – Правильно, лошадь. Послушайте потешку про лошадку:

Ходит конь по бережку
Вороной-то по зеленому.
Он головушкой помахивает,
Рыжей гривушкой потряхивает,
Золотой уздой побрякивает.

Воспитатель. – А как кричит лошадка?

Дети. – Иго-го!

Воспитатель. – А какую пользу она нам приносит?

Дети. – Ответы детей.

Воспитатель. – Да, лошадка помогает перевозить грузы. А где живет лошадка: в лесу или рядом с человеком?

Дети. – Ответы детей.

Воспитатель. – Правильно, она живет рядом с человеком, в конюшне. И человек заботиться о ней: кормит ее, поит, ухаживает. Поэтому она домашнее животное. Повторите: лошадь_ домашнее животное.

Дети повторяют.

Воспитатель. – Дети, мы с вами долго ехали, давайте немного отдохнем.

Проводится физкультминутка.

Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко.
Гребешком приглажу хвостик 
И верхом поеду в гости.

Дети показывают движения.

Воспитатель. – Теперь садимся на свои места, паровозик зовет нас. Поехали!

Воспитатель. – Следующая остановка. С кем на этот раз познакомит нас паровозик, посмотрим?

На экране изображение дома, собачки.

Воспитатель. – Кто это, ребятки?

Дети. – Собаки!

Воспитатель. – Правильно, собачки. Послушайте потешку про собачку:

Ты, собачка, не лай. Наших уток не пугай, Утки наши белые. Без того несмелые.

Воспитатель. – А как собачка лает?

Дети. – Гав-гав!

Воспитатель. – А какую пользу она приносит? Что делает?

Ответы детей.

Воспитатель. – Да, собака дом охраняет, чужих в него не пускает. А с хозяином она добрая и ласковая. А где живет собака: в лесу или рядом с человеком?

Ответы детей.

Воспитатель. – Да, собака живет с человеком, в конуре или в будке. Она тоже домашнее животное. Повторите: собака – домашнее животное.

Воспитатель. – А сейчас, ребята, давайте немного поиграем.

Проводится дидактическая игра “ Кого не стало?”.

Воспитатель. – Наш паровозик зовет нас. Нам пора возвращаться в детский сад. Поехали!

Воспитатель. – Ну вот, мы и приехали. Давайте скажем нашему паровозику “ спасибо” за такое интересное и познавательное путешествие.

Дети. – Спасибо!

Воспитатель. – И скажем ему “до свидание, до новых встреч!”.

Дети. – до свидание!

Воспитатель. – Вам понравилось наше путешествие?

Дети. – Да!!!

Воспитатель. – Давайте вспомним, о каких животных мы с вами говорили?

Ответы детей.

Воспитатель. – Вы сегодня молодцы! Наше занятие окончено.

Дети выходят на прогулку.