Домашние животные
методическая разработка по окружающему миру по теме

             Государственное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад №31 общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением деятельности по

познавательно-речевому развитию детей

Кировского района Санкт-Петербурга

Конспект непосредственной организованной

деятельности в младшей группе.

Тема: «Домашние животные»

Разработала и провела:

воспитатель

Фрешер Татьяна Викторовна

 Санкт-Петербург

2018 год

          Цели:

1. Воспитывать бережное отношение ко всему живому.
2. Способствовать развитию зрительного и слухового восприятия.

Задачи:

- продолжать знакомить детей с домашними животными, вызвать желание играть с ними, говорить о них, рассматривать и называть основные части тела;

- расширять запас слов и обогащать активный словарь.

          Материал к занятию: кукла Наташа, домик, игрушки (кошка, корова, лошадь), музыкальная книжка с голосами домашних животных, ширма.

Ход занятия

Предварительная часть:

Воспитатель:

 - Ребята, посмотрите, домик. Кто же в этом домике живет? Давайте посмотрим. (Подходят к домику.) В этом домике живет кукла Наташа, но почему-то она грустит. Давайте её развеселим.

Пальчиковая гимнастика “Тук –тук”.

(Наташа выглядывает в окно.) – Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь на диванчик.

Основная  часть:

(За ширмой раздается голос кошки.)

– Кто это, ребята? (Кошка.)
– Она пришла в гости к Наташе.
– Какая кошечка? (Мягкая, тёплая, пушистая (гладкая).)
– Что у кошечки есть? (Голова, ушки и т. д.)

Физкультминутка для глаз “кошки”.

Дети сидят на коленях и пятках

–Молодцы!

– Ребята, кошечка хочет кушать.
– Что, она любит? (Молочко.)
– А где же нам взять молочко?

(Раздается мычание коровы. В гости к Наташе приходит корова.)

– Вот кто даст молочко, для кошечки.

(Рассматривают корову.)

Чтение потешки вместе с детьми.

Ты, коровушка, ступай
В чисто поле погуляй,
А вернёшься вечерком,
Нас напоишь молочком.

(Корова уходит, раздается ржание лошади.)

Воспитатель:

– Ой, ещё кто-то пришёл в гости к Наташе.
– Кто это? (Лошадь.)
(Рассматривают.) Посмотрите, ребята какая красива лошадка.
– Это что у лошадки? (Показываю гриву.)
– А это (хвост).
– Ребята, прочитаем стихотворение про “Лошадку”.

Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шёрстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.

Воспитатель:

– Молодцы, ребята.
– Вы, умеете скакать как лошадки?
– Давайте поиграем с лошадкой. Выходите на ковер.

Трата – та, трата – та, вышли кони со двора и поскакали.

Приехали, останавливаемся.

Воспитатель:
– Ребята, вы не устали?
– А лошадка устала и хочет отдохнуть. Давайте скажем ей "до свиданья".

Заключительная часть:

(Выходит кукла Наташа.)

Воспитатель:

– Ребята, а кто приходил в гости к Наташе?(кошка,короваи лошадь)
– Ребята, пока животные были в гостях у Наташи их детки, потеряли своих мам. Давайте поможем найти друг друга.

Дидактическая игра: “Чьи детки” по картинкам.

Занятие окончено.