Краткосрочный проект в старше -подготовительной группе «Красотой щедра ты, осень золотая, а ещё богата щедрым урожаем!»
проект по окружающему миру (старшая, подготовительная группа) на тему

Краткосрочный проект в старше-подготовительной группе на тему:

«Красотой щедра ты, осень золотая, а ещё богата щедрым урожаем!»

Тип проекта – Познавательно- исследовательский,  информационно – творческий.

Продолжительность проекта – краткосрочный (3 недели)

Участники проекта – воспитатели, дети, родители.

Возраст детей – 5 – 7 лет.

Актуальность: Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Познание природы, проникновение в её причинно-следственные связи между объектами и явлениями развивает мышление и способность к формированию научного мировоззрения. Многие великие мыслители и педагоги писали о том, что развитие ребёнка в значительной степени зависит от природного окружения. А воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, научатся наблюдать природу, видеть её красоту.

Цель: расширять и систематизировать знания детей об осени как о времени года, ее признаках, явлениях и дарах.

Задачи проекта:

1. Обучающие:

• Уточнять признаки наступления осени в живой и неживой природе.
• Расширять знания о природных сообществах (сад, огород, поле, лес).
• Закреплять обобщающее понятие «овощи» и «фрукты», понятие «плод»;  знания о пользе овощей и фруктов (источник витаминов, вкусный продукт питания), их выращивании и транспортировке. Познакомить с заготовкой овощей и фруктов; отметить необходимость  заготовок на зимний период.

2. Развивающие:

• Развивать желание заботиться о своем здоровье: знать о возмож ных простудных заболеваниях в осенний период, о том, как их избежать.
• Развивать умение рассуждать, делать открытия; развивать любознательность.
• Развивать навыки составления рассказа из своего опыта, развивать связную и диалогическую речь.

3. Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами, уважение к труду людей, работающих на земле.
• Воспитывать желание запоминать художественные произведения и заучивать их наизусть.
• Воспитывать способность эмоционально воспринимать красоту окружающего мира

Предполагаемый результат:

• закрепление знаний и представлений детей об осени, её признаках и дарах;
• расширение и активизация речевого запаса детей на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, а также в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики;
• применение сформированных навыков связной речи в различных ситуациях общения;
• отражение знаний, накопленных в процессе реализации проекта, в различных видах деятельности (изобразительной, театрализованной, умственной, игровой);
• заинтересованность и активное участие родителей в образовательном процессе детского сада.

Работа с родителями

• Оформление папки – передвижки для родителей по теме проекта.
• Консультации для родителей  по лексическим темам в рамках проекта.
• Предложить родителям вместе с детьми рассмотреть урожай, заготовленный на зиму, побеседовать о нем.
• Предложить родителям принять участие в создании книжки-малышки «Витамины на грядке».

Используемые виды деятельности:

• Игровая
• Коммуникативная
• Познавательно-исследовательская
• Восприятие художественной литературы
• Трудовая
• Конструирование
• Музыкальная
• Двигательная

Содержание практической деятельности по реализации проекта.

1. Организационно-подготовительный этап.

- Формулирование целей и задач проекта.

- Изучение литературы по теме проекта.

- Изучение интернет-ресурсов по теме проекта.

- Подбор материала осенней тематики для занятий, бесед, с/р игр с детьми.

- Составление консультаций, подборка фотографий, литературы.

2.  Практический этап.

Образовательные области. Виды детской деятельности.

• Физическое развитие

• Физкультминутка под стихотворение Ю.Тувима «Хозяйка с базара пришла», пальчиковая гимнастика «Вышел дождик на прогулку»
• Подвижные игры: «У медведя  во бору», «Сеял дедушка   горох», «Огурцы и мышка», «Краски», «Горячая картошка».
• Эстафеты: «Собирай урожай!»,  «Перенеси овощи из корзинки в корзинку», «Перевозим урожай», «Репка» (перетягивание каната), «Закинь овощи в кастрюлю».

• Социально-коммуникативное развитие

• Сюжетно-ролевые игры: «Овощной магазин», «Фрукты- овощи», «Рынок», «Семья».
• Настольно-печатные игры «Овощное лото», «Вершки и корешки».
• Заучивание пословиц и поговорок об овощах, фруктах, осени.
• Сбор природного материала для поделок.
• Посильное оказание помощи в уборке листьев с площадки.
• Изготовление салата из овощей.

• Познавательное развитие

• Беседы по ознакомлению с природой:  «Золотая осень», «Овощи», «Фрукты», «Ягоды», «Грибы», «Цветы осенью», « Осенний лес», «Животный и растительный мир осеннего леса», «Что нам осень подарила», «Витамины на грядке».
• Цикл наблюдений: за изменениями осенней природы во время прогулок (за солнцем, небом, силой ветра, осенним дождём); за красотой и богатством осенних красок; за цветником;  за перелетными птицами;  за насекомыми; за деревьями, растущими на территории детского сада.
• НОД «Витамины в овощах и фруктах»
• Сенсорное развитие: рассматривание и обследование муляжей и трафаретов овощей, фруктов, грибов, листьев.
• ПИД «Опыты с глиной и песком»
• Дидактические игры: «Жизнь в семенах», «Грибная полянка», «Зимние запасы», «Времена года», «Узнай по описанию», «Чудесный мешочек", «Что растёт на грядке?», «Узнай по запаху», «Узнай по вкусу», «Что где растет», «Исправь ошибку», «Что за чем».

• Художественно-эстетическое развитие

• Рисование: «Золотая осень», «Ветка рябины», натюрморт из фруктов.
• Лепка: «Фрукты», «Овощи», «За грибами в лес осенний».
• Аппликация: «Ваза с фруктами», «Осеннее дерево», «Грибы».
• Конструирование: «Грибы» (из бумаги).
• Самостоятельная художественная деятельность детей: изготовление объемных фигур овощей из соленого теста, разукрашивание их акварельными красками.
• Разучивание песен и танцев к Празднику Осени.
• Слушание музыкальных произведений: П. И. Чайковский «Осенняя песнь», А. Вивальди «Осень»
• Пение: «Золотая песенка» слова З. Петровой, музыка Г. Вихаревой;
• «Дождик» слова Пикулёвой, музыка Попляновой; «В золоте берёзонька» слова и музыка Вихаревой.
• Музыкальная игра с пением: «Здравствуй, осень» слова Е. Благининой, музыка В. Витлина.
• Музыкально – дидактическая игра: «Узнай песенку».
• Самостоятельная музыкальная деятельность: «Сочини песню об осени», «Сыграй песенку дождя»

• Речевое  развитие

• Чтение и заучивание стихотворений об осени: Ю. Тувим "Овощи", А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…», А. К. Толстой «Осень, обсыпается весь наш бедный сад…» .
• Чтение детям: И. Соколов- Микитов «Листопадничек»,  В.Степанов «Был у зайца огород», р.н.с. «Вершки и корешки»,  Н.Носов «Огурцы», Т.Шорыгина «Туесок брусники», «Голубая ягодка», «Подосиновик», З.Александрова «В грибном царстве», К.Ушинский «История одной яблоньки».
• Словесные игры: «Опиши словами осень!», «Осень в лесу»,«Вспомни – назови», «Один – много», «Будь внимательным», «Осенние деревья», «Подбери действие».
• Пословицы, поговорки, загадки об осени.
• Рассматривание иллюстраций об осени, составление описательных рассказов.
• Составление описательных рассказов об овощах и фруктах.

3. Заключительный этап. Подведение итогов проекта.

- Консультации для родителей «Осенняя прогулка», «Как одеть ребенка осенью?»

- Создание книжки-малышки «Витамины на грядке».

- Выставка поделок из природного материала «Красотой щедра ты, осень золотая, а ещё  богата щедрым урожаем!»