«Дети волонтёры» в совместной деятельности педагога с детьми»
методическая разработка по окружающему миру на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение “Детский сад №17”

Мастер-класс Применение педагогической технологии

 «Дети волонтёры» в совместной деятельности педагога с детьми»

Воспитатель: Моисеева С.А.

Энгельс 2018 г.

Мастер-класс Применение педагогической технологии «Дети волонтёры» в совместной деятельности педагога с детьми»

Цели: воспитание духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией и творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию, гармоничному взаимодействию с другими людьми средствами волонтерского движения.

Образовательные задачи: побуждать детей сделать аккуратно открытку-подарок, для детей из приюта, используя технику выполнения.

Развивающие задачи: развивать познавательный интерес к окружающему,речь, память, воображение, логическое мышление, творческие способности, мелкую моторику, умение правильно пользоваться ножницами, аккуратно на носить клей на изделие, делиться приобретенным опытом с другими людьми. 

Воспитательная задача: воспитывать духовно-нравственной интерес, любовь и сопереживания к детям, у которых нет дома, семьи, подарить им частичку своего тепла.

Интегрируемые образовательные области:

- познавательное развитие

- художественно-эстетическое развитие

Предварительная работа: рассказ воспитателя о том, что такое дом-интернат для детей, прочтение стихотворений по теме, фотографии с изображением детей, у которых нет семьи.

Методические приемы: стихи, игровой момент, показ фотографий детей из приюта, беседа, физкультминутка. 

Материал: мальберт, мальчик из другой группы- Знайка, цветной картон, цветная бумага, кисти, клей ПВА, салфетки, фартуки, шаблон птицы, образей открытки, конверт на А4, фотографии детей из детских домов, стихотворение.

Ход деятельности:

1. Вступительная часть.

Воспитатель:

-Здравствуйте ребята! (дети здороваются)

- Какой сегодня хороший осенний денечек!

- Чтобы наши ручки и ножки согрелись повторяйте за мной:

-Здравствуйте, ладошки. Хлоп, хлоп, хлоп. (хлопают)

- Здравствуйте, ножки. Топ, топ, топ. (топают)

- Здравствуйте, щёчки. Плюх, плюх, плюх. (хлопают по щекам)

- Осень золотая, привет! (поднимают руки вверх и машут)

- Здравствуй, дружок. Обнимитесь, поздоровайтесь, друг с другом. (дети здороваются).

2. Основная часть.

-Ребята, прежде, чем мы приступим к выполнению заданий, посмотрите, кто к нам в гости пришел? (ответы детей)

- Правильно, это Знайка. Он, все знает, все умеет, и расскажет почему такой грустный.

- Знайка принес большой конверт, давайте посмотрим, что в нем. (дети смотрят и воспринимают увиденное).

Воспитатель достает из конверта фотографии с изображением детей, у которых нет семьи, и письмо (стихотворение).

Педагог зачитывает стихотворение и показывает фотографии:

“Нет ничего больней на этом свете,
Чем встретить взгляд ребёнка-сироты,
В его глазах весеннего рассвета
Вопрос сердечный:«Мамочка, где ты?»
Я прячу взгляд, мне стыдно, горько, жалко…
Чем виноват мальчишка пяти лет?
Его ручонки тянутся к подарку,
Вот только милой мамы рядом нет
Прости малыш, смотрю в твои глазёнки
И сердце плачет глубже и больней,
Не отнимайте детство у ребёнка!
Не покидайте, матери, детей!
Безумный мир, обиженные дети,
Куда летишь, куда несёшься ты?
Вся красота, всё золото на свете
Не стоят и слезинки сироты.
Не оставляйте сирот, посмотрите
Как радует их ваша доброта,
Чужое детство на руки возьмите,
Не думая, что это сирота.”

- Мальчики и девочки, теперь понятно почему так грустит Знайка.

- Давайте Знайке и детям, у которых нет семьи поможем и отдадим им частичку тепла? Пусть у них тоже будет хорошее настроение, как и нас. (дети отвечают)

- Я предлагаю вам сделать подарок своими руками, чтобы детям было приятно и весело на душе. (ребята соглашаются).

Воспитатель показывает образец подарка-открытки ( аппликация- выполненная при помощи обравной техники, открытка с изображением птицы).

Дети рассматривают открытку и выясняют, из каких материалов она состоит, а птица из частей.

Воспитатель:

- Ребята посмотрите, перед вами лежат листы цветной картонной бумаги и трафареты. Сначало лист цветной картонной бумаги сгибаем пополам, а затем обводим простым карандашом трафарет птички на половину согнутого пополам листа цветного картона.

- Плотно обклеиваем бумажными обравками. (обрывная техника – нанесённый заранее или распечатанный на основе рисунок плотно обклеивается бумажными обрывками).

- Чтобы клей быстро не высох, на носим на часть изделия и быстро обклеиваем.( дети самостоятельно выполняют задание).

Воспитатель следит за выполнением, помогая советом затрудняющимся детям.

3. Заключительная часть.

В конце мастер-класса воспитатель предлагает открытки-подарки для детей, живущих в детских дома,х передать с Знайкой в большой посылке от нашего детского сада группы №6. (ребята с гордостью и доброжелательностью передают частичку своего тепла детям в виде открытки-подарка).

Приложение.