Дидактический материал, используемый для реализации проекта "Ярмарка игрушек"
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

Дидактический материал, используемый для реализации проекта

 «Ярмарка игрушек»

 Образовательная область «Познавательное развитие»,

«речевое развитие»

 Рассматривание картины и беседа по ней. Картинно - демонстрационный материал Т.Ю. Бардышева, Е.Н.Моносова, Нищева Н.В.

• Составление описательных рассказов об игрушках по картинно - графическому плану. Упражнение «Посмотри и расскажи».  Рассмотреть с детьми сюжетную картинку. Предложить дать полные ответы на вопросы:

• Куда пришли дети? (Дети пришли в детский сад.)
• Что катает Петя? (Петя катает паровозик.)
• Что собирают Таня и Вова? (Таня и Вова собирают железную дорогу.)
• Что строят Коля и Катя? (Коля и Катя строят деревянный дом.)
• Нравится ли ребятам играть с игрушками? (Ребятам нравится играть с игрушками.)

Собрать ответы детей, дать им послушать, что получилось. Сделать вывод: получился рассказ. Рассмотреть картинно-графический план рассказа, дать задание по нему: повторить каждое предложение цепочкой по очереди. Затем попросить 2—3 детей пересказать рассказ.

   Дети пришли в детский сад. Петя катает паровозик. Таня и Вова собирают железную дорогу. Коля и Катя строят деревянный дом. Детям нравится играть с игрушками.

• Речевые игры и упражнения по теме «Игрушки»:

Упражнение «Подбери словечко».

Предложить детям закончить фразу подходящим словом: катать, возить, нагружать, играть, бросать, крутить, умывать, кормить, разбирать и собирать и т.д.

• Мячик можно ... (катать, бросать, подбрасывать).
• Машинку можно ... (катать, нагружать, разгружать).
• Из кубиков можно ... (строить).
• Юлу можно ... (крутить, вращать).
• Куклу можно ... (кормить, одевать, переодевать, купать, причесывать, укладывать спать).
• Пирамидку можно ... (собирать, разбирать).
• С зайкой (мишкой) можно ... (играть, гулять, спать).

Игра « Что делает ?»

Предложить одному из детей выполнить какое-либо действие с игрушкой, а остальным — составить предложение по этому действию и вопросу:

-Что делает Маша, Дима и т.д.? (Маша разбирает пирамидку. Дима катает машинку.) И т.д.

Упражнение «Зашифрованное предложение».

Предложить детям «расшифровать» предложения по картинно- графическим схемам и вопросам:

• С чем играет девочка? (Девочка играет с куклой.)
• Что девочка делает с куклой? (Девочка куклу кормит, качает и т.д.)
• С чем играет мальчик?
• Что он делает с мячом?

 «Назови ласково» мяч – мячик, кукла - …, матрешка - …

Согласование существительных с числительными. (Счет от 1 до 10) Слова: Красивая кукла, плюшевый мишка и т.д.

«Подбери признак» кукла (какая?) …, мяч (какой?) …

Словесное разделение игрушек на группы: по материалу – железные, деревянные, бумажные, резиновые…; по игровым действиям – строить, катать, бросать..

Упражнение «Какой, какая, какое, какие?».

Предложить детям рассмотреть игрушки, определить, из чего они сделаны, ответить на вопросы:

• Мяч сделан из ... резины. Он какой? (Мяч резиновый.)
• Зайка сделан из ... плюша. Он какой?
• Лисичка сделана из ... меха. Она какая?
• Матрешка сделана из ... дерева. Она какая?
• Ведерко сделано из ... железа. Оно какое?
• Кубики сделаны из ... пластмассы. Они какие?

Развитие общих речевых навыков, автоматизация правильного произношения всех поставленных звуков, работа над интонационной выразительностью речи:

Там, в углу, лежат игрушки,   Отдыхают в тишине...

Пять игрушек в день рожденья  Подарили гости мне.

Раз — ушастый серый зайка,  Два — есть дудка у меня,

Три — сейчас я покажу вам   Черногривого коня.

Бурый мишка мой - четыре,   Белка рыженькая — пять...

Только всех моих игрушек    Мне никак не сосчитать.

А. Бродский

Развитие фонематического анализа, синтеза,  фонематических представлений.

1. Проблемная ситуация: «Сломанная игрушка».

Образовательная область «Познавательное развитие»,

«речевое развитие»

•  Б.Заходер «Игрушки»

• Игра «Отгадай-ка».

Грузовик привез игрушки (матрешки, пирамидка, мяч, кукла, юла, кубики). Угадайте, что привез нам грузовик:

• Я жужжу, жужжу, жужжу, на одной ноге кружу. Я с ребятами играю, огоньки во мне сверкают. Кто я?
• Друг на друга мы похожи. Спрятаться в одной все можем. Кто мы?
• Я глазки закрываю, я глазки открываю, я «мама» говорю. Играть с вами люблю.
• Бьют его рукой и палкой, никому его не жалко. А за что беднягу бьют? А за то, что он надут.
• Большое колечко. Колечко поменьше. Вверху еще меньше. А сверху колпачок. Что это?
• Эти чудо-кирпичи я в подарок получил. Дом построю и сломаю. Потом башню воздвигаю. Раз, два, три, четыре, пять — можно строить и ломать!    Что это всё вместе?

• Чтение сказки «Двенадцать месяцев» перевод С.Я.Маршака.

Образовательная область «Физическое развитие»,

«познавательное развитие», «речевое развитие»

• Конкурс «Кто больше назовет правил обращения с игрушками, сделанными из разных материалов»

• Пальчиковые упражнения с массажным мячом

Игра с ёжиком [1]

 (Жалеем ёжика – гладим, трем ему бок, разминаем, чешем, щекочем, катаем по столу с нажимом, когда показываем, как он убежал).

• Упражнение «Строим дом». Координация речи с движением. Развитие чувства ритма. Развитие общей моторики.