Проект "Русская берёзка".
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

ГИМНАЗИЯ № 1512 / ДО № 1287

Долгосрочный проект «Русская березка» по эстетическому восприятию природных объектов у детей с ОВЗ подготовительного дошкольного возраста логопедической группы.

Дата проведения: 17 мая 2017

Провели: Воспитатели высшей

квалификационной категории

В. А. Бакач, Н. В. Попова

Москва 2017

Тип проекта: познавательно-игровой

Вид проекта: творческий, исследовательский

Продолжительность проектной деятельности: долгосрочный (учебный год)

Возраст детей: старший дошкольный с ОВЗ (6 - 7 лет, лог. группа)

Образовательная область: познание

Актуальность:

Известно из древних летописей, что во времена, когда славяне верили в лесных, водяных и небесных духов, была у них главная богиня по имени Берегиня, мать всех духов и всех богатств на земле. А поклонялись ей в образе священного белого дерева - березы. В древнем своде верований, обычаев, заговорных слов береза занимает особое место. В старину у славян год начинался не зимой, а весной, поэтому его встречали не елью, а березой. Березу называли "дерево четырех дел": "Первое дело - мир освещать, второе дело - крик утишать, третье дело - больных исцелять, четвертое дело - чистоту соблюдать".

Ознакомление детей с традициями русского народа и их сохранение - дело величайшей важности.

Проблема:

• Недостаточные знания детей о березе, как символе России.
• Несоблюдение правил экологически грамотного поведения, в том числе в семьях детей.
• Непонимание значимости воспитания русской культуры у детей и сохранения древних исконно русских традиций.

Цель. 

Ознакомление старших дошкольников с ОВЗ с березой, как символом России.

Задачи:

• познакомить с березой, как символом страны, национальным деревом;
• развивать у детей познавательный интерес, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания;
• формировать представления о жизни растения, его развитии и связи с другими живыми организмами;
• воспитывать экологически грамотное поведение, желание оберегать и заботиться о природе.

Формы работы:

Деятельность педагога:

• беседы;
• познавательные рассказы воспитателя;
• интегрированные занятия;
• чтение художественной литературы (сказки, рассказы, стихотворения, пословицы, скороговорки);
• использование иллюстративного материала (плакаты, сюжетные картинки, карточки, открытки и др.);
• музыкальные.

Деятельность детей:

• экспериментирование;
• речевые игры, описательные рассказы;
• дидактические игры с предметными картинками;
• игра по модели строения дерева;
• подвижные игры;
• игры с мячом;
• художественно-продуктивная деятельность (аппликация, рисование, лепка, ручной труд);
• музыкальная, театрализованная деятельность;

Взаимодействие с родителями воспитанников:

• консультации, рекомендации, памятки;
• практические задания;
• совместные мероприятия

МЕРОПРИЯТИЯ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ:

Познание

• Встреча с русской красавицей" - наблюдение на прогулке
• Почему березы белые?" - беседа
• Береза - символ России" - занятие
• Символика нашей России" - интегрированное занятие
• Русская душа березы" - легенды и мифы о березе
• Домашний доктор" - занятие о лекарственных свойствах березы
• Кто дружит с березой?" - занятие о взаимосвязи экологической системы

Художественно-продуктивная деятельность

• Изготовление панно из березовых листьев
• "Белая береза" - беседа и рисование по стихотворению С. Есенина
• "Березовая роща" – рисование березовой рощи

Экспериментирование

• Рассматривание бересты под лупой
• "Какой стороной дышат листья?"
• "Вода в жизни растений"
• "Жизненный цикл растений"

Музыкальное развитие

• "Во поле береза стояла" - пение без сопровождения (рус. нар. мелодия)
• "Ай да березка" - хоровод (муз. Т.Попатенко)

Художественная литература

• Подбор и выставка художественной литературы о березе
• П. Воронько "Береза" - чтение стихотворения
• С.Есенин "Белая береза" - заучивание стихотворения

Игровая деятельность

• Дид/игра "Найди листок, какой покажу"
• Игра по модели строения березы
• Подв/игра "Раз, два, три - к березе беги"

Труд в природе

• Укрывание дерева первым слоем "одеяла" из опавших листьев
• Укрывание дерева вторым слоем "одеяла" из снега
• "Для чего дереву почки?" - исследование

Взаимодействие с родителями

• Подбор иллюстраций, открыток, фото, вырезок из газет и журналов, загадок, пословиц и поговорок о березе
• "Наш воскресный выходной" - экскурсия семьи в березовую рощу

Ресурсы:

Интеллектуальные:

• администрация ДОУ;
• педагоги (воспитатель, музыкальный руководитель);
• дети старшего дошкольного возраста c ОВЗ
• родители воспитанников

Материальные:

• библиотека методической и художественной литературы для детей и родителей;
• плакаты и демонстрационный материал по данной теме;
• дидактические, настольно-печатные игры и упражнения;
• оборудование для экспериментирования и труда;
• материалы и инструменты для художественного творчества.

Конспект занятия «Березовая роща».

Цели занятия: Ознакомление старших дошкольников с ОВЗ с березой, посредством изображения ее гуашевыми красками.

Задачи:

Познавательное развитие: Уточнить представление о значении березы в жизни русских людей и связанные с ней традиции; 

Речевое развитие: Выразительно читать стихотворения о березе; называть фамилии авторов стихотворений, правильно произносить звуки.

Художественно – эстетическое развитие: Выполнять рисунок березовой рощи по образцу и по инструкции педагога; эмоционально откликаться на красоту русской природы. 

Материал и оборудование:
Репродукции картин русских художников, запись с песней «Во поле береза стояла»; альбомные листы; кисти; гуашевые краски. 

План проведения занятия

1) Организационная часть — 2 мин.

2) Сообщение темы занятия  — 3 мин.

3) Объяснение нового материала — 10 мин.

4) Самостоятельна работа над заданием — 15 мин.

5) Подведение итогов — 3 мин.

6) Организационная часть — 2 мин.

Общее количество времени на проведение занятия: 35 мин.

Ход занятия:
Вводное слово воспитателя. 
- Отгадайте загадку:
Белый чёрным шит
Сарафан на ней. 
Ветер к ней спешит, 
Чешет кудри ей, 
Зелена коса развевается, 
В ярком солнышке купается. 
(Береза.) 
-Береза приглашает нас в гости. Давайте подойдем к березке, поздороваемся с ней, полюбуемся ее красотой. Дети подходят к берёзе. 

Беседа о русской березе. 
-Наши далекие предки к лесу относились бережно. Они были уверены, что живая природа: деревья и травы, лeca и облака, что она может предупреждать или грозить, пугать или поощрять! Среди древних людей ходили легенды про травинку, цветок, про каждое деревце. Природа нашего края скромна: у нас нет пальм, нет экзотических деревьев с крикливыми попугаями. Наши леса славятся осиной, тополем, хвойными деревьями. И, конечно же, березой. Издавна это дерево считается символом нашей Родины. 
Деревьев равных не сочтешь –
Одно другого краше. 
Но где ты дерево найдешь
Родней березки нашей. 
- Действительно, жизнь и судьба русского человека связана с красавицей березкой. Рядом с домом, или у дороги, или в поле – где только не растет красавица береза! Береза – дерево удивительное! Можно весь свет обойти – нигде такого дерева не встретишь. 
-Как можно сказать про березку? Правильно, красавицей русских лесов называют берёзу. Стройная, с тонкими длинными ветвями и раскидистой кроной, она привлекательна во все времена года.
-Скажите, а что есть у березы, как и у любого другого дерева? (Корень, ствол, ветки, листья, цветы, плоды) 
-Покажите ствол березы. Какой он - толстый или тонкий? 
-Где ствол у березы широкий, а где - узкий? 
-Покажите ветки. Какие они - толстые или тонкие? Какого цвета? 
-Погладьте ствол березы. Какой он у нее? (Гладкий, шелковистый.) 
-Какой по цвету? (Уточнить, что только у березы такой черно-белый ствол.) 
-Почему береза имеет белую кору? (В коре березы есть особое вещество - бетулин. Бетулин окрашивает кору в белый цвет: у нее единственной в мире белая кора) .
-Как называется кора березы? (Береста. ) 
-Что раньше изготовляли народные умельцы из бересты? (Короба, кузовки, лодки, обувь. ) 
-Почему кору березы очень любят ученые-историки? (Из-за бересты. В древние времена, когда пергамент стоил дорого, писали на бересте. До нас дошли берестяные грамоты, прочитав которые, ученые-историки смогли много узнать о жизни наших предков. ) 
-Для чего березке нужны чёрные полосы? (Черные полоски на белой коре нужны дереву для того, чтобы дерево могло через них дышать. ) 
-Какого цвета листья у березы? 
- Какой гриб растет под березой? (Подберезовик. ) 
-Какое дерево весной может утолить жажду? (Береза, ее сок. ) 
Древние славяне считали березу священным деревом, олицетворяющим свет, чистоту, женственность. В христианские времена береза была связана с весенними церковными праздниками. С приходом теплых дней, в воскресенье на седьмой неделе после Пасхи, праздновалась Троица. 
Накануне праздника в лесу рубили зеленые березовые ветки, траву собирали, чтобы на Троицу – в воскресенье – дом и церковь ими украсить. Березовыми ветками украшали горницу и вход в дом, полы посыпали душистой свежескошенной травой. Троицу считали девичьим праздником. Девушки брали с собой угощение – пироги да ватрушки – и шли в лес, где находили нарядную березку. Завязывали на ее ветвях ленты, кланялись ей и просили выполнить их желания. 
-А теперь загадайте желание и завяжите по одной ленточке. Я думаю, ваше желание обязательно исполнится. (Дети завязывают ленточки и загадывают про себя желание) Звучит песня «Во поле березонька стояла».
- Береза не только участвовала в праздниках. С ней крестьяне-земледельцы связывали немало примет. 
Лопаются сережки у березки – время сеять хлеб. 
Овес сей, когда береза распускается. 
Весной березовый сок невкусен – хлеб уродится на славу. 
Xoтите узнать, какое будет лето? Присмотритесь к березам. 
Если весною береза перед ольхою лист распустит, то лето будет сухое. Если ольха наперед – мокрое. 
Из березы течет много сока – к дождливому лету. 
О том, какой будет весна, березы рассказывают осенью. 
Листья начинают желтеть с верхушки – ждите ранней весны, снизу – поздней, а если равномерно – средней. 
И зиму березы могут предсказывать. 
В начале октября с них лист не опал – снег ляжет поздно. 
О березе говорится и в песнях, и в загадках, и в сказках, и стихах, мила она русскому сердцу. 

Дети читают стихотворения о берёзе. 

Физкультпауза: «Берёза»
Мы березку посадили, Выпрямиться. 
Мы водой ее полили, Руки согнуть к плечам, ладонями вперед. 
И березка подросла, Встать. 
К солнцу ветки подняла, Руки вверх. 
А потом их наклонила, Руки вниз, спина прямая. 
И ребят благодарила Поклоны головой. 

Рисование «Березовая роща». 
-Берёза выделяется и своей белизной, и серёжками, и полосками на коре. Сегодня мы нарисуем березовую рощу, где много разных берез: и молодых, и старых, и тонкоствольных, и низких, и высоких. Сначала, давайте нарисуем произвольные вертикальные линии, не сильно заботясь об их ширине и правильности – пусть это будут разные деревья. Затем, посмотрев, где деревья получились самые тонкие, можно перевернуть листок на 180°, и закрасить толщину, чтобы верх был тоньше, низ толще, чем больше будем подкрашивать, тем красивее роща. Сделаем фон по своему усмотрению, здесь, например синий. Наносим главное отличие – чёрточки, чередуя их по бокам ствола. Затем хаотично добавляем разного цвета листья вверху и внизу, выбирая краски по своему усмотрению. Чем больше времени мы потратим на разные штрихи, тем красивее получится рисунок. Рассмотрите образцы-схемы рисунка и, опираясь на них, изобразите березовую рощу. 

Итог занятия. 
-Рассмотрите все рисунки и выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. О каком дереве мы сегодня беседовали?

Что вы узнали нового о березе? Ребята, давайте подарим наши рисунки гостям?