Конспект занятия по экологии «Осень золотая» (обобщающая беседа) (подготовительная группа)
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА № 953» ГОРОДА МОСКВЫ

Образовательная деятельность: познавательное развитие

Конспект занятия по экологии

Осень золотая  

 (обобщающая беседа).

Задачи:

• создать условия для обобщения представлений детей об осени как времени года, ее признаках (уменьшение продолжительности дня, понижение температуры воздуха, типичные осадки и др.);
• обобщения представлений о связи живой и неживой природы в осенний период, о приспособлении человека к сезонным изменениям природы (внешний вид, поведение, отдых, способы удовлетворения потребностей), о правилах поведения в экстремальных или опасных ситуациях в осенний период (туман, дождь, ветер, заморозки и т. п.);
• развития умений по символам, значкам календаря природы, дневника наблюдений, воспитывать желание наблюдать за красотой осенней природы.

Предварительная работа.

• Наблюдения на участке детского сада за живой и неживой природой.
• Работа в дневниках Наблюдений.
• Заучивание стихов об осени.
• Рассматривание пейзажных картин художников.
• Составление гербария из осенних листьев и др.

Ход занятия

1.Чтение стихотворения «Приметы осени»:

Осень подойдет неслышно,

Тихо встанет у ворот.

В огороде листик вишни

 На дорожку упадет.

Это первая примета,

Что от нас уходит лето.

 А вторая - куст малины

В нитях белой паутины.

Чуть короче станет день,

Потемнеют облака,

Словно их накроет тень.

 Станет пасмурной река

-Третья верная примета:

 Осень бродит близко где-то.

 Ранним утром на поляны

Лягут белые туманы,

 А потом, уж жди, не жди,

 Моросящие дожди

Пеленой затянут просинь

 -Значит, наступила ОСЕНЬ.

2. Беседа по стихотворению.

- Какие приметы осени перечислены в стихотворении?

- Что вам больше всего понравилось в стихотворении? -А какой сегодня день? (Ясный, солнечный, ветреный...)

- Как вы догадались, что сегодня такая (ясная) погода?

3.  Динамическая пауза

Закройте глаза и представьте свои ощущения в разную погоду (солнечная, ветреная...).

-  Как вы будете себя вести: одежда, отдых, правила поведения в экстремальных условиях (дождь, туман...)?

Дети рассказывают о своих ощущениях и приспособленности к погодным условиям.

-  А почему мы не слышим веселых птичьих голосов?

4.  Игра «Улетают - не улетают».

Воспитатель называет птиц. Если они осенью улетают, то дети машут руками, как крылышками, если нет - приседают, говоря при этом слово-признак, например, ворона хитрая и др.

5.Составление рассказа об осени с опорой на план:

-  осенние месяцы;

-  приметы ранней или поздней осени;

-  животный мир (подготовка к зиме);

-   осенние работы людей.

6. Загадки.

Летел пан, на воду пал.

Сам не тонет и воды не мутит. (Лист.)

Без пути и без дороги

Ходит самый длинноногий,

 В тучах прячется, во мгле,

Только ноги на земле. (Дождь.)

Летит без крыльев и поет,

Прохожих задевает.

 Одним проходу не дает,

Других он подгоняет. (Ветер.)

7. Составление и рассказывание детьми рассказов-загадок о любимом дереве, животном, растении, но обязательно о приспособлении их к сезонным изменениям.