ДАРЫ ОСЕНИ
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

Образовательные области

Основные задачи работы с детьми

Формы работы      НОД

Социально-коммуникативное развитие

-закрепить название овощей, и чем они полезные для здоровья.

-побуждать детей к обыгрыванию сюжета, приучать самостоятельности в обустройстве игры

-побуждать детей к вхождению в роль; привлекать к подготовке предметной среды для игр.

-закрепить умение различать овощи по названию, цвету, величине, форме.

- закреплять знания детей об осенних дарах природы.

-формировать у детей уверенность, умению общаться с окружающим миром.

-  учить детей отражать в играх события реальной жизни, воспитывать навыки коллективной игры

Ситуативные беседы

- Мы приехали в огород.

-Поможем зверюшкам накрыть стол к обеду.

Игра-ситуация –

«Варя повариха»

« Вкусные и полезные Ягоды»,

Беседа - Съедобные и не съедобные грибы»

СР/и «Магазин Фруктов и ягод»

СР/и « Семья» - переезд на дачу, прогулка в лес, сбор ягод и грибов.

Познавательное развитие

-познакомить детей с треугольником. Учить различать и называть его, обследовать осязательно-зрительным путем, классифицировать фигуры по цвету и названию.

-уметь различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник; развивать воображение

-формировать сравнивать одну группу предметов с другой, последовательно накладывать один предмет на другой, различать равенства и неравенства.

-формировать сравнивать количество предметов в двух группах используя слова: сколько…сколько, поровну, много, мало, один.

-дать понять о том, что вода смывает грязь, и руки становятся чистыми.

- вызвать у детей интерес в изготовлении сока из ягод.

-закреплять названия овощей

-развивать внимание, память, мышление

-группировать предметы по количеству

-развивать у детей мышление, внимание, восприятие устной и зрительной информации

-развивать внимание

-находить  одинаковые предметы по цветам

-рассказать детям, что яблоки поспели, имеют желтый цвет  их собирают осенью.

НОД фэмп Новикова В.П.стр.18

«Круг, квадрат, треугольник»

НОД фэмп Новикова В.П.стр21

«Круг, квадрат, треугольник»

НОД фэмп Новикова В.П.стр24

«Сколько……сколько»

НОД фэмп Новикова В.П.стр 28

«Сколько..сколько, поровну»

Экспериментирование

 «Руки станут чище, если помыть их водой

Экспериментирование

« Сок из ягод»

Д/и «Что растет в огороде»,

« Чего не стало (овощи)»,

« Овощи»,

«Один много»,

«Сложи вкладыши»

 « Большой, средний ,маленький

«Что растёт в саду?»,

«Чего не стало (фрукты)»,

«Подбери по цвету»,

Наблюдение на участке « Яблоня с яблоками»

Речевое развитие

-продолжать учить детей различать по внешнему виду и вкусу овощи.

-показать ритмическое звучание, напевность и мелодичность песенок и потешек.

-упражнять в согласовании притяжательных.

-воспитывать умение следить за развитием действия

-внимательно слушать произведения и отвечать на вопросы

-воспитывать умение следить за развитием действия

-внимательно слушать произведения и отвечать на вопросы

-формировать умение детей слушать произведение и отвечать на вопросы

-развивать память

-формировать умение внимательно слушать произведение, понимать его содержание, закреплять у детей знания о ягодах.

НОД Затулина Г.Я.стр.13 «Чудесная корзиночка»

НОД Карпухина Н.А.стр.34 «Малые формы фольклора»

НОД Гербова В.В.стр.36 « Чья вещь?»

ЧХЛ

И.Рево « Болтливая морковь», «Чиполина», « Лебедева Г.В.»(наоборот) Репка, Загадки,

Репка МЗ3,

В.Бианки « Стихи про фрукты»

 Булатова обр.« Маша и медведь»

РНС « Гуси – лебеди», Ф. Гуринович « Огород», Горьковенко Рассматривание сюжетной картины « Люди собирают урожай»

А. «Огурчик», Л. Толстой « Старик и яблоки», Г.Дадыдова « Фрукты», Считалки « Мы делили апельсин» Я.Тайц « По ягоды»,И.Ревю « Ягодная королева»

Художественно-эстетическое развитие

-вызвать у детей интерес к созданию образов по мотивам знакомых сказок, учить лепить репку: создавать основную форму способом раскатывания шара круговыми движениями ладоней.

-формировать умение аккуратно наклеивать детали.

-формировать наносить клей на детали и наклеивать ее на лист бумаги.

-упражнять детей рисовать и закрашивать кистью округлые формы.

-упражнять детей лепить грибу конструктивным способом из двух-трёх частей(ножка, шляпка)

- упражнять детей рисовать плотно прижатыми пальчиками.

-развивать мелкую моторику рук, вступать в диалог.

- развития воображения, логики, зрительной памяти, мелкой моторики рук

-формировать умение аккуратно наклеивать детали аппликации.

-способствовать, развитию певческих навыков развивать умение согласовывать движения  со словами, формировать умение слушать музыкальное произведение, понимать характер музыки.

НОД Лепка Лыкова стр 32 « Репка на грядке»

НОД Рисование Лыкова стр.38 « Мышка и репка»

НОД Аппликация Д.Н. Колдина стр.15 « Фрукты в вазе»

НОД Рисование Д.Н. Колдина стр.13 « Фрукты»

НОД Лепка Лыкова стр.44 « Грибы на пенёчке»

НОД Рисование Д.Н. Колдина стр.14 «Виноград»

Пальчиковый театр «Репка»

Раскраски по лексическим темам: Овощи, фрукты, грибы, ягоды

Аппликация «Корзина с овощами»

Песня « Ягодки рябинки…» Л.Воробей.

Хороводная песня «Есть у нас огород»

Песня про « Мухомор»

Физическое развитие

-способствовать общему оздоровлению организма

-способствовать пробуждению организма

-развитие речевого дыхания

-развитие координации движений с речью

-развивать координации движений с речью

- профилактика нарушений зрения дошкольников

- повысить тонус нервной системы;

- усилить работу основных систем организма;

- создать благоприятную эмоциональную атмосферу в группе.

- учить детей согласовывать движения с текстом, понимать и выполнять словесную инструкцию.

-формировать навыки двигательной активности,

упражнять в беге

Утренняя гимнастика «Комплекс № 2,3 « Ласковая киска»

Дыхательная гимнастика –«   Воздушный шар», « Любопытная Варвара», « Тучка», «Свечи»

Пальчиковая гимнастик «Корзинка»

Гимнастика для глаз

Бодрящая гимнастика ( К10-1)

Физминутки « Овощи и  Фрукты», «Ягоды», «Грибы»

П/и « Фрукты в корзину»

«У медведя во бору»,

«Поезд»,

«Зайка серенький сидит»,

 « Ветер и листья»,

 «Солнце и дождик»